点亮爱的火花构建高效语文课堂

李智刚

四川省资阳市雁江区南津中学

点亮爱的火花构建高效语文课堂

李智刚

四川省资阳市雁江区南津中学

新课程带着对人性的尊重，带着对学生的关爱走进了我们的课堂。那么，在课堂上创建尊师爱生，平等融洽的新型师生关系，就成为我们课改中最重要的一环。语文教学要注重培养情感、陶冶性情、提高学生文化修养和综合素质。所以要求语文教师在组织语文教学中，要建立和谐的师生关系，营造教学情境，开展小组合作学习，创新研究性课堂，使语文课堂教学充满激情。

新型师生关系；语文课堂；优化

语文学科不仅仅是培养语文技能的学科，更是培养情感、陶冶性情、提高学生文化修养和综合素质的重要学科。实践证明：良好的师生关系不仅会对学生的身心健康发展产生积极的影响，更是成功完成语文教学任务的必要前提。所以，教师在语文课堂上要努力创建民主平等、和谐融洽的新型师生关系，这也是新课改下现代教育发展的必然要求。下面就如何优化语文课堂教学构建新型师生关系谈几点看法。

1.教师要带着微笑，构建轻松快乐的语文课堂。

笑，是一个令人愉悦的表情，在教育中，笑同样具有神奇的魅力。？笑是建立新型师生关系的调和剂？，活跃课堂气氛的催化剂。在语文教学中，教师把微笑带进课堂，把激励的目光投向每个孩子，就像把阳光洒向了教室，在这样一个温馨、轻松、愉悦的氛围中孩子们感受到的是幸福，所以他们会更听话，头脑也更活跃。因此，作为教师的你，不管有没有漂亮的外表，有没有丰富的学识和惊人的谈吐，也不要管你今天心情如何，身体怎样，只要你走进课堂，就要带上你的微笑，因为，那是一个美丽的开始。

快乐的课堂，轻松的气氛，能产生智慧的火花，充分激发师生的想象力，加深师生的感情。所以，课堂上，我们要充分尊重学生的主体地位，利用各种教学手段，如多媒体、课本剧表演、分角色朗读等，充分调动学生的学习兴趣，让他们主动投入课堂。再通过自主学习，合作探究，小组展示等丰富多样的学习方式，形成生生互动，生间互助，师生交流，师生质疑，师生共进的局面，让学生与你牵手，快乐的遨游在知识的海洋中，尽情攫取知识的宝藏，心灵享受一个个快乐的体验。

2.教师要与学生平等对话，建立民主和谐的师生关系。

语文教师应该积极地看，耐心地听，设身处地的感受学生的所作所为，使学生形成良好的心境和愉悦的情绪，这样学生能自由的、大胆的发表自己的见解和意见；学生自由的按自己的学习方式参与语文活动。在教学过程中，教师应尊重和欣赏学生，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞。鼓励和提倡教师与学生的双向交流以及学生与学生之间的多向交流。

3.教师要扮演好语文课堂教学组织者的角色。

课堂教学是学生获得知识的主渠道，教师应充分利用这块阵地，使语文交流从课堂教学情境中扩展开去，语文教师应为学生提供积极思考与合作交流的空间，开启学生主动参与、积极探究，从而激发他们创造的强烈动机，帮助学生发现他们所学的语文知识的意义。另外，语文教师要及时获得教学反馈信息，对学生的学习情况及时做出科学的评价，做出有根据的，有针对性的教学决策。

4.把尊重关爱融进课堂。

新课程带着对人性的尊重,带着对学生的关爱走进了我们的课堂。这就要求在课堂上要充分尊重学生的生命活力，关注每个学生的情感体验。由以往“知识课堂”向“生命课堂”转变。在语文课堂教学中，学生一般分为三类：“优等生”、“中等生”、“学困生”，优等生是学习中的佼佼者，倍受科任教师的关注。所以我们课上教学，拔高优等生的同时，更要关注中等生，尤其要善待学困生。因此，语文课堂教学构建的知识，设计的问题，都要有“梯度”，要考虑到三种学生的知识储备和能力，让每个学生都有参与的机会，展示的舞台。拔尖题，留给学优生，最简单的题，给学困生，大众化的让中等生完成。同时要注意，他们完成任务时，要及时给予鼓励和表扬；遇到困难时，耐心点拨指导，认真倾听他们每个人的发言，赞赏他们的点滴进步。总之，要让每个学生都感到，他在老师的眼睛里，老师的心中是占位置的。

5.教师应该在初中语文教学中实行小组合作形式教学。

小组合作式教学的学生参与面广，参与效率高。开展小组合作研讨形式为促进学生与学生之间信息反馈，提供学习上的优势互补，为激活思维火花创设了良好的条件。通过小组交流即可使学生从多角度看问题，也可使学生通过对比发现自己存在的问题，对原来不懂的问题得到明白，从而达到对语文知识的真正理解，每个学生都会获得成功或失败的亲身体验。

6.教师要做好语文教学指导。

教师可指导学生拟定小论文、研究小课题，鼓励学生通过各种形式表达、反思自己的知识和解决问题的方法，以多种形式连贯、清楚地向同学、教师或其他人传达自己的语文思想。此外，课外阅读也是中学语文教学中的重要阵地。语文教师应培养学生自学语文的能力，引导学生阅读大量的课外书籍、对课本知识质疑问难，促进对语文知识理解的深化。

尊重生命，建立民主、平等的师生关系；体贴、激励每一个学生；营造一种自由、平等、和谐的人文课堂氛围,让每位学生在微笑中快乐学习、在轻松中健康成长；对学生充分发展潜能充满信心。语文教师要正确定位自己的角色，构建新型师生关系，使语文课堂充满激情和生命活力。