高职院校计算机应用技术专业导师工作室教学模式初探

吴英男　吴挺

【摘 要】计算机应用技术专业是一个应用性非常强的专业，但目前大多数高职院校的该专业课程设置上理论与实践脱节的现象非常严重。本文具体阐述了高职工作室化教学在该专业上的运用，解释了导师工作室的含义，提出搭建相应工作室的思路和预期效果，为该专业的发展提供相应的参考。

【关键词】计算机应用技术；工学结合；工作室

【Abstract】Computer application technology subject is a very strong applied professional， but at present most of the higher colleges theory and practice disjointed is very serious. This paper expounds the application of workroom teaching of Higher Education in the subject ， explain the meaning of the workroom. This paper Solve the problems about workroom.

【Key words】Computer application technology； Combination of work and learning； Workroom

1 导师工作室的建设背景

近几年，依据教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）的要求，我院对计算机应用技术专业人才培养方案进行了改革，突出对学生综合职业能力和素质的培养，在课程安排上明确要求教师以实际工作过程、典型产品为载体设计课程及教学内容，使课程开发体现岗位职业能力培养的教学特点，实现学校与企业、理论与实训的有机整合。为了保证教学目标的实现，我系开展专业导师工作室的探索。

2 工作室教学模式的概念和意义

2.1 工作室工作室的概念

工作室教学模式是以工作室为载体，将课程、教室与生产实践融为一体，将传统的学校封闭式教学变为面向生产实际的开放式教学以课程知识为基础，以专业技术的应用为核心，以专业教师为主导，以承接技术项目为主要任务，将生产与教学紧密结合，由教师带领学生在承接和完成生产技术项目的过程中完成综合专业技术的训练。

2.2 工作室教学模式的特点与意义

校企合作背景下的工作室定位具有双重特征：一方面它作为教学机构是完成课外实践教学任务的教学场所，承担着专业实践教学的教学任务；另一方面工作室是企业开设在校内的分支机构，具有较为明确的实际项目任务，相当于企业或公司，学生实训具有顶岗实习的特点。因此工作室是理论与实践相结合的教学单位，它比传统的教学拥有更广泛的实践教学面，通过工作室的教学，可以将各种课程联系起来，综合运用解决问题。

3 工作室组建整体策略

为了更好地实现培养“职业素质高、就业能力强和发展潜力大”的高技能应用型人才的目标，我们决定成立工作室。

我们把该中心投入商业运作，但不以赢利多少为惟一目的，能在社会实践中有所获得才是我们的真正的追求。

我们的工作室承接多种校内外业务，这些都是真实的市场项目，在开展这些项目的同时，我们就很清楚作室需要哪一方面的人才，需要这个人具备哪一方面的技能，以此为基础工作室帮助我们在工作室运营中着重训练学生的这方面素质和能力，使我们的学生素质能力各项均达到工作室的要求标准。这个训练过程我们将在学生在校阶段就可以培训完成。

工作室的发展策略，一方面增强了我们的技术力量，为实现市场效益创造了条件；另一方面工作室的市场行为可以丰富学校的教学资源，它产生的社会效应也将在一定程度上提高我校的知名度，从而形成良好的互动，促进我系有关学科的发展。

4 工作室建设申请规划

首先在申报工作室建设项目环节上，不仅需要考虑人才培养方案中的一门或几门课程实践教学的需要，更重要的是要考虑相关企业的实际工作的需要。所以，在开始进行工作室项目申报前，需要进行深度的企业调研，要分析工作室未来可能承担的的项目类型、实际项目完成的具体步骤及其社会、经济效益。

并且有必要请企业管理者、有关专家对调研报告进行评价，在有条件的情况下可以集中召开企业一线技术人员参加的工作室建设规划专项座谈会。通过以上过程，真正让工作室的规划符合职业岗位工作的实际状况、工作环境。

5 组织架构

由于校园工作室属于知识比资本更重要的智力行业，它的建立和发展在师生的基础上也需要合理调动整个学院院不同专业学生的各方面优势资源。

管理部——负责工作室内部管理，进度调配，工作室发展规划。 （有社团学生会组织部、宣传部等工作经验的优先考虑）

技术部——负责具体的技术事务。

市场部——负责工作室的对外广告宣传，形象策划。提高工作室在社会的知名度。市场调查，分析研究。

信息部——负责与市场外围信息源联系，获取校园创意工作室所需的广告业务信息。并采取与其签订协议的方式组成较稳定的工作室资源。建立工作室网站为工作室的网上业务咨询服务、远程传播等建立基础。 （在社团学生会有社联经验的优先考虑）

财务部——负责工作室的财政支出、收入业务，负责规划和建立完善的财务系统。

人力资源部——负责完善校园创意广告工作室的人事制度。培训工作室内部人员。

6 管理构想

为了配合工作室的组建与市场运营，能够调动负责人的积极性，工作室实行导师全权负责制。

系部可定期召开例会，共同听取工作室负责人的意见，并共同做出相应决议，并由书面文件的形式交与部门执行。工作室必须严格执行。

工作室在运营过程中，必须严格遵守制订的各项管理制度。

工作室要积极完成系部下达的经济指标与管理指标，系部对其负责人进行考核，工作室负责人须向中心提交各项指标完成情况报告。由中心做出业绩评定。

考虑到工作室前期试运营阶段中的困难，系部将在工作室运作初期阶段给与办公场所及基本的办公用品和电脑的设备支持。

惩罚制度的确定

遵循奖罚分明的原则，对教师和学生进行考核管理。

（1）制定针对指导教师的奖惩制度

（2）制定针对学生的奖惩制度

7 专业导师工作室建设的意义和预期效果

高职院校专业导师工作室融创新研究和技能培养为一体的复合型培训场所，有针对性地让学生走进工作室、实施创新性能力培养和综合设计能力的强化训练。使其成为校企合作的桥梁、教师科研的平台、师资“双师素质”形成的捷径、学生职业能力培养的场所。

下面以微机组装与维护工作室为例说一下工作室的预期效果

微机组装与维护工作室建成后，能提供维修所需要的场所及工具，满足日常笔记本及电脑的维修需要，日后也可以扩展成为手机维护的场所，再者维修工作室也可以作为学生实践场所。

（1）对于教学带来的效益：建成的工作室可用于学生实践场所，让部分有兴趣的学生接触到真实的工作，从实践中锻炼自身的能力。同时，《微机组装实训》课程是计算机应用技术专业的必修课程，也是计算机应用的重要实践课程。在维修过程中的案例可以拍成视频素材，用于信息系《微机组装实训》的课程案例，极大丰富课程内容。

（2）在技术服务层面带来的效益：维修工作室主要提供计算机维修服务，日后还有望成为手机的维修场所。从发展的角度来看，手机已经成为人们的日常用品，对于学校及周边地区日后提供相应的有偿服务是很有必要的。这种服务是有偿的，可以带来一定的经济效益，同时也服务群众，为学校赢得好的声誉。

（3）同时，工作室的建成还可以用于对非本专业的学生及社会人士进行培训学习或者开设相应的选修课程。有效提高自己的信息素养。

（4）工作室建设和顺利发展，能够承接学校和社会各种开发项目，为系部增加创收作出有用的贡献。同时也激励各位学子更加投入到相关课程的学习中，形成学与做的良性循环当中。

总之，专业导师工作室的建设与实践，将高职院校的教育教学、社会服务、科研水平提高到新的层次，它调动了教师的工作积极性，激发了教师的科研潜能，提升了教师专业开发能力，促进了教师的成长和发展；同时必将拓宽学生的知识面，提高学生的职业技能水平，形成核心就业竞争力；企业通过与高职院校合作，解决了技术难题，选拔到合适的人才，真正实现了学校、企业、学生三方互利共赢。

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[责任编辑：汤静]