浅谈幼儿园音乐教育方式

贾冬娜

【摘 要】法国大文豪雨果说过这样一句名言：“开启人类智慧宝库有三把钥匙：一把是数字、一把是文字、一把是音符”由此可见音乐在人的发展过程中起着非常重要的作用幼儿教师巧妙地将音乐与游戏、学习、生活有效地结合，促进幼儿身心和谐、全面地发展

【关键词】幼儿音乐；教育；活动

达尔克罗兹体系的教育观念认为：“每个人都有与生俱来的音乐天赋，而学习音乐的能力能否有成就不是与生俱来的，它依赖于生长的环境，接触音乐的程度，要通过后天的学习教育获得”儿童是与音乐最亲近的人群之一，从某种意义上说，每个儿童天生都应该是一个音乐家，音乐能从很大限度上激发孩子的灵性，他们能自由地用身体语言表现音乐作品幼儿音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的作为幼儿教师的我们应充分的利用孩子这一天性，为孩子和音乐之间架起一座桥梁，使他们受到音乐的熏陶

一、营造良好的课堂氛围，使幼儿主动学习

以往的音乐教育往往以教师为中心，不尊重幼儿学习的主体性在设计教育活动、制定教育目标、组织教育过程中，不是以幼儿身心发展需要和学习特点为依据，不考虑幼儿自己的需要、兴趣和愿望，而是把他们作为一种接受知识、技能的容器教师的任务就是往这个容器里注入、灌输没有给孩子思维、想象、理解、创造的时间和空间久而久之，孩子对音乐活动失去了兴趣，学习处于被动状态。

如何让孩子被动学变为主动学现代幼儿教育专家张雪门先生强调音乐教育要给儿童更多自己体验、自由发表和自由创作的机会，不应追求形式的成绩，反对勉强儿童机械模仿他指出，在教学中应首先引发儿童对音乐作品反应的内部需要，激起儿童学习音乐的主动性幼儿在音乐活动中的自主学习应是孩子智慧、情感、创造性的体现，但由于以前的教学常常是教师示范在前，幼儿模仿在后，自主性、创造性根本得不到培养和发挥通过领会《纲要》精神并进行不断的摸索，在实际教学中，我对以往的教学方法进行了改进和提高，让孩子在教育活动中，欣赏、感受、体验在先，创造表现在前

二、为幼儿创设情境，加深音乐的感染力

幼儿年龄小，容易受外界的影响只有有情境的音乐活动才会具有感染力，才能引起幼儿情感的共鸣，更易于被幼儿理解和接受

1.用生动、形象的语言带领幼儿走进活动，促进情感的体验，从而有效的激发幼儿的创造力

听老师讲故事是小班幼儿最感兴趣的事情在音乐活动中，我因势利导将其主要内容编成小故事讲给幼儿听，让他们从小故事中理解音乐活动内容，这样，他们就能够在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动我在教幼儿唱歌曲《小马》时，就将歌曲的内容编成故事导入活动，帮助幼儿很快的理解歌曲要表达的情感，学习起来很投入，幼儿能用不同的表情和动作来表现歌曲的第一段和第二段，收到了较好的效果

2.让形象直观的图画吸引幼儿注意力

小班幼儿生活经验贫乏，其思维以直观形象思维为主作为教师应该开动脑筋制作一些形象直观的图画、头饰等，幼儿便会很快地被形象直观、精美的图画所吸引，从而增强学习歌曲的兴趣如：音乐欣赏活动《小小蛋儿把门开》，我做了一个精美的立体蛋，再把小鸡放在蛋里，以夸张的表情加上敲门的形式，开出一只小鸡幼儿一下子都被这个有趣的情景给吸引住了，通过看精美的图片，一下子就了解了歌曲的内容，对唱歌曲也产生了浓厚的兴趣，自发的跟着唱了起来

三、在音乐活动中体验成功和快乐的情感

《纲要》曾指出：“游戏是幼儿最基本的活动”喜欢玩游戏是幼儿的天性实践表明：幼儿对自己感兴趣的游戏连续玩上若干遍，仍然兴趣盎然针对幼儿对《我会变》这一活动很感兴趣，我在幼儿已经熟悉了解了纵目面具、青铜大立人、青铜神树后，设计了音乐游戏《我会变》启发幼儿对歌词进行创编后再进行游戏，歌曲唱到最后一句我会变成××时，幼儿自己思考自己想变成什么就唱什么形象，同时用动作创造性的进行表现，保持一个动作静止不动，教师来看谁表现得好，最像“宝贝”，而且保持动作的时间最长，就请谁上来并告诉大家你表现的是三星堆的什么“宝贝”？幼儿在游戏过程中，有很大自由表现的空间，有的做的握空拳的大立人，有的做的纵目面具的长眼珠，有的做的纵目面具的大耳朵，大嘴巴，有的做的神树上的蛇，有的表现的是神树上的小鸟……我不断的变换游戏方式，首先老师找“宝贝”，然后换成请小朋友来找“宝贝”，后来我又添上“把宝贝送到博物馆去展览”这个环节使游戏始终有“新”，让幼儿在充满趣味的游戏中快乐玩耍在一次次的笑声中，看似深奥的大立人、纵目面具、神树在孩子们的身上得到展示这次活动可谓百花齐放，它较好地培养和保护了孩子的参与意识，使幼儿的创造力和表现力得到了充分的展现，幼儿在游戏中体验了成功与快乐的情感

兴趣是幼儿学习音乐的首要前提让幼儿在有趣的音乐活动中实现幼儿园音乐教学的目标，这是我们教师应该努力的方向只有让幼儿在充满童趣的、和谐的、平等自由的音乐活动中，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创意，让幼儿乐于展示自己，从中体会到快乐