师生携手并进 共创和谐校园

张效辉

近年来，“和谐”已成为广受中国各阶层欢迎的词汇。我们的社会需要和谐，同样，学校的发展也需要和谐，这就要求学校领导班子成员之间以及领导与教师、教师与教师、教师与学生之间默契配合，关系融洽。只有这样，学校才能获得更好的发展。作为一校之长，我主要从以下四个方面来创建和谐校园：

一、发扬民主，使领导班子更和谐

领导班子和谐是学校和谐的基础，这是由领导班子在学校工作中的管理地位决定的。和谐的领导班子是学校各方面和谐发展的前提和保障，没有领导班子的和谐就不可能有和谐的学校。和谐的领导班子既工作果断、作风扎实、富有创造性，不搞形式主义，允许有不同的声音出现。领导班子的和谐往往取决于校长的工作作风，校长处理问题充分发扬民主，班子成员各抒己见，会增强决策的民主性和科学性。

二、管理有序，使领导与教师之间的关系更和谐

教师是学校主要教学活动的实施者，只有教师全身心地投入到工作中，学校才能获得长足的进步与发展。如果把教师比作将军，那么校长就是司令员，司令靠军法和命令来统驭将帅，学校则靠健全的规章制度管理教师。在制定规章制度、签订责任书时，校领导如果处理不当则会让教师产生抵触情绪，认为这些都是来约束和限制教师行为的“不平等条约”。学校领导经常组织教师就媒体上报道的一些教师违反职业道德的事例（事故）及其在社会上的不良影响展开讨论，让教师们认识到自己职业的特殊性，对相关法规和准则了然于心，知道如何规范自己的教育行为。

校长作为管理者，不应该在自己与教师之间划清界限。其实，校长也是一名教师，只是与其他教师的工作分工不同而已。在很多时候校长更要以身作则，身先士卒。比如，在对各项制度的执行方面更要严格要求自己，“教师不能做的自己更不能做，有些教师能做的事自己也不能做。”面对苦活累活脏活时校领导要干在前面，在评模、评优时校领导要多想着职工，对家中有困难和身体有疾病的教师要积极争取救助，帮助解决燃眉之急。只有这样，校领导才能在教师心中树立威信，让教师信服。

只有管理上水平，教师与领导的关系才会更加和谐。

三、开展各种活动，使教师之间的关系更和谐

教师每天持续工作既辛苦又紧张。假如没有丰富多彩的活动调剂，十年、二十年的备课、上课、批作业、值班、再加上完成各种培训、写材料……周而复始，一些教师容易产生职业倦怠情绪，对工作缺少热情，这种不良情绪也影响到人际关系的和谐。

为了缓解教师的压力，改善教师的精神状态，学校经常开展各种活动。比如组织篮球赛和拔河比赛，提高教师的团队合作意识;促进团体合作;组织优质课大赛，帮助教师实现自我价值;选派优秀选手参加上级部门的体育竞赛，增强教师的集体荣誉感。通过比赛不仅让教师们释放了压力，也促进了教师之间的团结与协作。教师们心情愉快了，关系也就更和谐了。

四、融入学生之中，使教师与学生之间的关系更和谐

如果把教师比作将军，那学生就是士兵，军人以服从命令为天职，军令如山，而学生却不能像军人那样，他们有着各自的性格和情感需求。因此教师要深入了解学生，融入学生之中，帮助学生解决一些实际问题。

有人说年龄相差三岁就存在一个代沟，那一个35岁的教师和一名15岁的学生之间至少存在七个代沟，如果不把横亘在教师与学生之间的鸿沟填平，我们永远也到达不了学生的内心世界，更何谈和谐呢？

“师者，所以传道授业解惑也。”古人所说的“惑”是指学生在学习中产生的困惑，而今天的教师更要解决的是学生在生活和交友中的困惑，这要比解决知识中的困惑更难，原因就在于我们不能轻易地走进学生的内心世界。

教师要俯下身子与孩子对话，让学生感受到教师的真诚，如果总是盛气凌人，高高在上，会引起学生的反感。“初生牛犊不怕虎”，学生又岂会怕你三言两语的训斥。因此，教师要放下架子，由衷地与学生比肩，这是师生交流的前提条件。

要想办法融入到学生中去，就要缩小与学生之间的情感距离。平时要多关注学生喜欢的文艺人物、动漫作品、网络语言等，在学生热火朝天地谈论时尚话题时教师不至于因为无话可说而处于尴尬的境地。真正懂学生的教师能够在恰当时机发表自己的见解，让学生感受到教师不仅是课堂知识的传授者，在课下也与他们有共同的话题，并且见解独到。教师要以丰富的知识和阅历成为学生学习和生活的引路人，用教师的人格魅力影响和带动学生，成为学生的良师益友。

和谐的师生关系形成后，要不断地巩固，开展班级活动是直接且有效的办法。比如在文明班级、优秀班级评选活动中，若给优胜班级重新命名，可以集思广益，选一个大家认同的班级名称;在校运动会时，教师和学生可以一起参与比赛，比赛的结果并不重要，重要的是我们会看到师生赛前商量战术、赛中精诚合作、赛后相拥欢呼的场景，面对此情此景，谁能否认我们的师生关系不和谐呢？谁又能轻易的把这种和谐摧毁呢？

团结的领导班子、勤恳的教师、朝气蓬勃的学生，三者携手共进，一定会让和谐之花在校园竞相绽放。

（责任编辑 赵永玲）