构建趣味体育课堂，提升体育教学效率

杨芃林

摘 要：在新课改背景下，初中体育教学改革取得了令人可喜的成就。但是，体育课堂教学还存在着沿袭传统的教师讲解、示范的单调教学模式，阻碍了学生对体育课学习的兴趣。体育教学目标很难有效达成。改革体育教学模式、提升体育教学的趣味性，能够有效激发学生的体育学习兴趣，使学生积极参与体育教学活动，提升体育课教学效率。本文就在初中体育教学中如何构建趣味性教学课堂、提升体育教学的有效性提出了一些可行性策略。

关键词：初中 体育教学 趣味课堂 构建

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）09B-0081-01

传统的初中体育教学，教师的讲解、示范充斥教学过程，忽视了学生兴趣的激发。久而久之，学生对体育教学就会产生一种厌倦心理，失去了对体育课应有的兴趣。新课标明确指出：在初中体育教学中要激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到体育教学活动中来，使学生的身体素质与心理素质在体育教学活动中得到有效培养与提高。在初中体育教学中运用趣味性教学法，就是以激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性为切入点，开展各项体育教学活动。在体育教学中实施趣味性教学策略，既是新课改的要求，也是提高初中体育教学有效性的重要途径。

一、 组建体育兴趣小组

在体育教学实践中，我们发现不同的学生对体育项目有着不同的兴趣点。教师可以让学生根据兴趣，自愿结合组成体育兴趣小组。这样同一小组的学生就具有相同的兴趣与爱好。这有利于教师根据不同学生的兴趣进行教学活动，提高学生体育学习的积极性。教师根据小组成员的兴趣、爱好，可以安排不同的体育活动。教师可以把一些与体育相关的艺术性健身项目引入到体育活动当中，激发学生兴趣。例如篮球运动可以和街舞同时进行，等待上场的学生可以充当观众，看篮球与街舞哪一组对观众的吸引力更大，以提高在场学生的竞技热情，激发体育运动的信心与拼搏的勇气。处于观众地位的学生的学习兴趣也得到了满足，他们可以与兴趣相同的学生进行交流、切磋，探讨如何提高竞技水平。学生的兴趣与积极性调动起来了，体育教学的有效性自然得以提高。

二、 与游戏活动融合

初中学生喜爱游戏活动，将游戏融于体育教学能够提高教学的趣味性，激发学生的参与热情。教师在教学中可以针对体育教学内容，科学设置游戏程序，使游戏活动贯穿于教学的各个环节，延长学生的有意注意时间，使学生全身心地投入到体育教学活动当中。例如，在进行体育教学的热身环节，可以开展踢毽子、跳皮筋、蛇形跑等趣味性游戏，提升学生运动兴趣。体育教学过程中的游戏设置，要充分把游戏活动的趣味性与教育性结合起来，激发学生体育锻炼的积极性，使学生加深对体育知识的理解。例如，笔者在体育教学中把相对单调乏味的仰卧起坐改成比赛性质的游戏活动，营造竞争的氛围，既可以提高学生的运动兴趣，又可以在竞争中激发学生的上进心，使学生的体质得到有效锻炼。

三、 创设有效教学情境

传统的体育教学模式，学生很难在教师为主体的体育教学活动中产生兴趣。根据初中学生的特点创设教学情境，可以有效调动学生的学习兴趣，提高体育教学的效果。例如，在教学跳山羊跨越跳跃一节内容时，如果教师单纯讲解动作要领，然后让学生进行训练，学生会对学习感到索然无味，缺乏热情。所以，笔者在教学中注重设置教学情境，使学生感受体育课堂的情趣：把跳山羊跨越跳跃设计成追剿敌人的情境，在“追剿敌人”的过程中，要跨越这些障碍，我们要鼓足勇气，跨越障碍，占领有利地形，给“敌人”以致命的打击。在这样的教学情境下，学生的积极性被调动起来，教师在学生跨越的实践中加以适当的点拨与引导，使学生在兴趣的支配下掌握运动技巧，有效达成了教学目标。

四、与多媒体教学整合

多媒体教学已经成为各学科教学的重要辅助手段，它的声像结合的优势，能够刺激学生的感官，激发学习兴趣。例如在教学中，学生对一些连贯性与难度比较大的动作，往往感到枯燥乏味。教师单纯通过语言解析，也很难使学生掌握动作要领，有可能在实际运动中造成损伤。在这种情况下，教师可以充分利用多媒体的优势，通过教学视频的慢动作演示，学生能观察得更清楚，有效掌握动作要领与技能。同时，教师可以利用多媒体展示体育明星的经典竞技动作，介绍明星奋斗的历程，使学生的盲目追星行为转化为崇拜明星为梦想实现而不懈努力的精神品质上来，增强他们对体育活动的兴趣，促进健康成长与发展。

总之，在初中体育教学中构建趣味性教学课堂，符合初中学生的心理特点及身心发展规律。教师要结合初中学生的身心发展规律，采取多项措施，激发学生对体育运动的兴趣。要通过体育兴趣小组的创建、体育教学与游戏的融合、教学情境的创设及与多媒体整合等措施，提高体育教学的趣味性，增强体育教学的吸引力，使体育课成为学生感兴趣的学科，使学生在体育锻炼中增强素质，提升综合能力。

参考文献：

[1]朱云妹.创新体育教学活动 提升初中体育教学效率[J].学周刊，2015，（1）.

[2] 朱克波.初中体育游戏教学中的问题及改进措施[J].科学导报，2013，（14）.