浅析新课程视野下小学作文教学的指导策略

张云志

摘 要：随着我国课改的进一步实施，如何在新课程视野下改进小学作文的教学法已经受到教育部门的重点关注。深刻理解新课程视野下小学作文教学的要求，并以此作为基础，在按时完成教学任务的同时，也要尽全力激发学生主动学习作文的兴趣，从而为学生后续的学习做好铺垫。因此，重点探讨新课程视野下小学作文教学的指导策略。

关键词：小学作文；个性指导；课改方式

众所周知，新课程视野下的小学作文要求必须做到让学生对学习作文产生浓厚的兴趣，从而激发学生主动进行写作。同时，也要求教师在教学过程中立足于生活，利用贴近学生生活的教学素材对其进行教学，并且时刻关注学生的学习状况，及时发现学生在写作时所遇到的问题，从而因材施教。这样一来，学生的写作能力将提升到一个高度。因此，本文旨在介绍小学作文教学的指导策略，为当代小学生作文教育工作提供参考。

一、强化对学生作文的个性指导

纵观我国传统的作文教学现状，通常能够发现教师在整个教学过程中占据主导地位。这种教学方法严重剥夺了学生在学习作文过程中的主体地位，从而使学生一味地被动写作。长此以往，学生由于疲劳写作将会失去写作的兴趣，最终形成抵触的心态。这就需要引起教师的重点关注，改变自身的教学方法，以学生为主体进行教学。

1.鼓励写反映个性化的童年生活

在此教学过程中，教师应该改变以往规定学生进行固定题目写作的教学方式。鼓励学生写有自身个性化童年的生活故事。因为小学生正处于一个创新思维、发散思维形成的阶段，如果一味地要求学生进行固定题目的写作，通常会导致学生形成固定思维，严重阻碍了学生的多元化发展。所以，通过对自身童年的故事进行写作，能够让学生尽情地抒发感情。因为作文中的主人公是学生本身，所以学生能够通过对自己的了解进行写作，这样不但能够更好地表达故事内容，而且能减轻写作的压力。同时，通过对自身童年所发生的事情进行写作能够让学生保留美好记忆，在回忆童年的过程中逐渐完善自身的写作能力。

2.激活具有个性化的儿童语言

教师在教学中应该做到深入学生的日常生活中，发现学生在日常交流中所使用的语言。将其中具有趣味的语言记录下来应用到作文教学中。这样一来，通过拉近师生之间的距离并有利于教师顺利开展作文教学工作。此外，通过使用学生日常交流的语言进行作文教学能够帮助学生有效理解教师所讲的内容。同时，利用学生语言进行教学也能够使师生关系更亲近，以便于教师后续顺利开展教学工作。

二、课下开展经典阅读

学生在日常学习过程中，由于对书刊的阅读量较少，所以就使学生在写作过程中缺乏写作素材。这时教师就应该在课下为学生布置相应的阅读任务，这样一来，学生通过阅读书籍就能从书中获得灵感，从而进行创作。例如，在进行有关植物写作之前，教师应该让学生在课下寻找自己感兴趣的有关植物的文章。学生可以根据自己的喜好选择写作对象，如进行荷花的写作时，学生可以通过对《荷花》中所写的内容“荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”进行阅读，从而总结出这篇文章所用的写作手法以及修辞手法。这样一来，通过借鉴经典文章的写作手法从而写出精彩的文章。

三、开展作文比赛

作文比赛作为有效提高学生综合运用素材进行写作的直接途径，应该引起教师的重点关注。所以，在作文教学过程中开展作文比赛尤为重要。例如，教师可以通过给予班级学生固定题目并让其进行写作从而开展作文比赛。教师在规定固定题目的同时，应该告知学生不受文体以及修辞方法的限制，让其充分运用其联想能力，写出自己心中的祖国。最后，教师通过仔细的审阅选出最佳作文，并给予奖励。同时，也要对班级里的每一位学生写的文章进行积极的点评，放大学生个人的写作优势，使其在今后的写作过程中更加自信，从而使写作能力更上一层楼。之后让获得最佳文章的学生在学生面前进行朗读，并将自己写作时的灵感以及整篇文章的写作思路告知班级的每一位同学。这样一来，能够使写作能力较差的学生借鉴其他学生宝贵的经验，从而弥补自身在写作方面的不足。所以，教师定期开展作文比赛能够快速提高学生的写作能力。

四、改变作文的评改方式

在当代小学作文教学中，教师的批改方式同样影响学生写作的积极性。由于传统的批改方式通常为找寻学生作文中的缺点进行红色标注。当学生看到被批改的作文后，发现全篇文章都是显著的红色，不合格处均被标注，这样直观的批改方式严重伤害了学生的自尊心，从而降低其写作的积极性。所以，这就需要教师在批改的过程中将学生出彩的部分进行重点标注，并进行表扬。将学生写作不足的部分以及相应的修改方向写在作文的尾部。这样一来，通过委婉的批改方式，既能让学生了解到自身写作的不足之处，又能受到教师积极的鼓励以及肯定。如此，学生能够进一步提高写作能力。

综上所述，在新课程视野下开展小学作文教学工作，能够让教师了解到以往教学方法的不足，从而进行改正。从中可以看出作文教学方法的改革是一项极为复杂并且漫长的工作，所以，这需要教师积极进行探索，争取找到学生易于接受的教学方式，进而让学生在学习的过程中没有负担和压力。这样一来，学生通过出色的写作能力为其后续学习语文打下良好基础。

参考文献：

韦丽霞.新课程小学作文创新教学研究[J].文学教育：中，2013（04）.