提高小学语文教学水平策略浅析

蒋聆

摘 要：小学语文的教学质量一直是学校、家长和社会比较关心的话题。语文教学直接关系到孩子的个人修养，而小学是孩子学习的关键期，其人生观、世界观和价值观的形成与语文教学密不可分。随着课程改革的不断深入，学生是否得到发展是教学的最终目标。如何有效提高小学语文教学质量，需要全社会的帮助，而不仅仅是家长和学校单方面的努力。

关键词：小学语文；教学质量；教师；家长；社会

一、教师应积极提升自身综合技能

小学时期，在学生眼中，教师具有绝对的威信，教师是一切美好的化身和可效仿的榜样。教师的一言一行对孩子都产生较大影响。小学语文教师的主要任务是培养学生的听说读写能力，现代社会学生信息接触面较广，信息接收渠道较多。然而有很多教师在教学实践中缺乏教育教学理论的指导，俗话说：“打铁还需自身硬。”“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这就要求教师在教学中不断提高自身素质，提高教学能力，以满足时代的需要，跟上时代的步伐。那么教师怎样提高自身的综合技能呢？我认为应该从以下几方面入手：教师的专业发展方面，第一，教师要在课余时间多练习基本功，从普通话、钢笔字、粉笔字等方面提高要求，写一手流利漂亮的字体是任何老师必备的专业基本功，任何时期电脑书写都无法代替教师的书写示范，一口流利的普通话和一手好字是教师必备的基本素养。加强研究性学习：积极参加各种教研活动、撰写论文、参加课题研究，从而提高自己的专业水平。反思与交流，没有思考就没有专业素养的提高，反思自己在语文教学中的成功之处，也可以思考自己的不足之处，让我们对教学的认识从浅到深，使语文课堂逐步走向高效。第二，要保持与学生的亲密交流，对学生要有爱心和责任心，冰心曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”“爱”与“责任”是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身，爱与责任是学生与老师之间心灵沟通的桥梁，是教学关系互动和谐的保障。第三，要多向专家同行请教，语文课堂教学设计要新颖并且独树一帜，营造良好的课堂气氛，激发孩子的学习兴趣，实现教与学的互动、讲与练的结合，使实用文的教学变得生动、活泼。在课文教学过程中，让学生从课文中的优美词语、精彩句段，结合课内外阅读和生活中获得的语言材料，抓住文中的重点语句，理解课文，授课过程中注重发挥学生的主体作用，因为学生才是学习的主人，要让学生在课堂上学会提出问题、解决问题，鼓励学生质疑问难。教学课文时，我让学生贴图补充完整板书，此处的师生互动，也是为了让学生自主学习、学会学习，激发学生的学习欲望，获得良好的教学效果。

二、家长应积极配合小学语文教学

小学生的语文学习需要多方面的引导。第一，家长要与孩子一同进步，这样可以让孩子觉得自己与父母在同一水平线上，更有学习的热情，孩子在家，家长与孩子一起进行阅读学习，并有耐心地督促孩子按时完成作业；我们许多家长有一个错误的想法，认为教育是学校的事情，把孩子送到学校就不关自己的事了。还有的家长看到孩子成绩不理想，就请家教。这些做法其实是家长一种不负责任的做法。我读过许多家教方面的文章，凡是有所作为的人大多有良好的家教，世界发明大王爱迪生就是由母亲培养的。在我国的城市里，家长都是非常注重家教的，比如我们城区的学校，学生回去的作业家长必须指导检查并签名，如果有错误老师还会打电话给家长。这里我也不是给学校推卸责任，因为我们老师是教一个班，教师只能从整个班出发进行教育教学工作，不能很好地注意到个体。而现在的家长大多只有一个孩子，而且有一定的知识文化，要指导学生，还是有一定能力的。第二，家长要多和老师交流沟通，了解孩子的语文学习情况，支持全体老师的工作，提出宝贵的意见及建议，并与老师商量教育对策，不可放任自流，也不可过于严厉；营造良好的育人环境，尽量抽时间与孩子在一起，经常与孩子沟通，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确看待自己的不足，并帮助他们改正缺点。第三，家长要根据语文课程进展给孩子配备相应的学习资料，要与学生的实际水平相符，让孩子多读健康有益的课外书，如果操之过急，选择的资料过难，就会使让孩子有挫败感。

三、社会应积极配合提升小学语文教学质量

社会环境也是影响小学生语文教学的重要因素之一，社会要给小学语文教学一定的资金扶持，提高教师工作的积极性。书店和图书馆要与时俱进，为小学生的语文学习提供实质性帮助有奖竞赛活动被公认为增强学生语文学习能力的有效方式，如：我县教育和邮政部门每年都会举办一次“我的中国梦作文竞赛”活动，该活动分为小学、初中、高中三种竞赛模式，为帮助学生提高写作技能，我县第四中学都会举行一个专题讲座，作文竞赛激发了学生的积极性，专题讲座刺激了学生的情感，每个参与其中的学生都得到了收获。社会的加入使学生的语文学习得到了更好的保障，社会上的每个人都要努力让孩子在一个公平、正义、和谐的环境中成长，有利于其形成正确的价值观以及良好的道德情操。

小学语文教学质量的提升需要教师、家长和全社会的共同努力。孩子是祖国的明天，我们要提升语文教学质量，对孩子负责，对国家的未来负责。小学时期是孩子一生的起始阶段，语文知识基础是在这个时期奠定的，因此必须引起教师、家长和社会的高度重视。

参考文献：

江平.小学语文课程与教学[M].高等教育出版社，2004.