如何有效培养学生的英语语感

吴夏新

摘 要： 作者根据多年的教学经验，摸索并总结了在培养学生英语语感方面的策略，以培养学生的学习能力。

关键词： 英语课堂 教学方法 学习能力

所谓语感，就是在语言环境的熏陶下，逐步获得以所学语言敏锐的感知能力，或者养成运用某种语言的习惯，英语的语感对英语教学和英语运用起着重要作用。许多学生英语学得不好，从根本上说，就是语感不好，或者还没有真正获得语感——口语的语感和书面语的语感。语感来自于语言实践，又指导语言实践，正如球类运动员要熟悉球性，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就必须具备良好的语感。虽然语感随着语言实践的积累必然产生，但教师仍要认识语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施有意识地培养学生的语感，加速学生语感的早日形成和优化。《英语课程标准》明确指出：听技能的教学目的是“培养听的策略；培养语感；特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力”。说技能的教学目的是“提高说的准确性、得体性利性和连贯性，增强语感”。读技能的教学目的“培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力”。这些无疑再次突出了语感的重要性。那么如何在日常教学中有效培养学生的语感呢？

一、在课堂教学中创设语言环境，培养学生用英语思维的能力

要充分利用好课堂四十五分钟的时间，发挥课堂这一主阵地的作用，培养听说能力。根据英语课标要求，在教学中，适时适当地结合母语进行教学（比如对于一些难理解的词汇和句子，可用母语稍作解释），尽量多用英语进行教学。刚开始时，可能多数学生不能适应，但只要坚持，用不了多长时间，学生就能适应，慢慢地，学生运用英语思维的习惯就会养成。为了引导学生运用英语进行交际，主动地说英语，还可在课堂上组织一些表演、讲故事、辩论、英语朗读比赛等活动，从而让学生的语感慢慢得到培养。

二、听、说、读、写全方位培养学生的英语语感

（一）领悟英语语感通过听实现，多说英语促语感增强

上述提到，学生的听说能力主要在课堂教学中得到培养。以中文为母语的学生要在课后拥有英语语言环境是十分困难的，因此在课堂上，尽可能多地为学生创造英语环境是英语教师必须做的，特别要把创设听的环境放在首位，使学生尽情地享受英语的氛围。平时还应积极利用多媒体等现代教学手段进行辅助教学，让学生多听一些英语材料，尤其是英美等国人士讲的英语，从而了解相关的文化背景知识，养成用英语思维的习惯。所听的东西历经一段时间后，就会内化为学生感知理解语言的能力，即增强语感。学生听的能力具备后，说的能力也得跟上。在课堂中，可采取两两对话、三人或以上对话、师生对话、小组对话、男女生对话等形式，开展语言实践活动，这些都有利于英语语感的培养；教师应多鼓励学生在课堂上尽量用英语交谈，不要怕羞、怕说错，因为错是不可怕的，可怕的是不敢说。

（二）多阅读英语促语感发展

最广泛最有效的语言输入形式是读，这是培养语感的一种有效途径。多读可以让学生多掌握积累一些词汇的用法，多接触地道的英语语言材料，多了解英语国家的文化背景知识，促进其思维能力和理解力的提高，从而增强英语语感。读可分为精读和泛读两种，英语课本就是学生精读的材料，要求学生对课文中的词、句、章节细心推敲揣摩，精读重点课文，要求学生对文章的重点部分弄懂而且背熟。泛读则要求量多、面广，题材多，是对精读的一种补充，只求理解不求细。学生在泛读中养成了正确的阅读习惯，自学能力不断提高。教师可对学生进行有针对性的训练，使他们的快速阅读、快速捕捉、快速感知能力逐步形成。通过广泛阅读，学生积累大量的语言素材，语言直觉的感知判断不断增强，自己的语言习惯也逐步养成。

（三）多写巩固英语语感

我认为文章不仅仅是写出来的，还是改出来的。平时应让学生养成写作的良好习惯，鼓励他们利用教材、参考资料、报刊和杂志等获取一些英文写作的好材料，通过加工整理，最终形成自己的“财富”，以便在具体实践中学以致用，这样就能灵活驾驭英语语言，从而有效地培养英语语感。在这一环节中，教师应要求学生对作文反复修改，也应不厌其烦地进行批改，直至学生写出一篇好的文章。

三、培养学生积累的习惯，逐步形成英语语感

素来，我国学者都十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”叶圣陶先生曾说：“文章写得好不好，虽然决定于构思、动笔、修改那一连串的工夫。但是再往根上想，就知道那一连串工夫之前，还有许多工夫，所起的决定作用更大。那许多工夫都是在平时做的，并不是为写东西做准备的。一到写东西的时候却成了极为重要的基础。”这些都告诉我们积累在语言学习中的重要性。在日常教学中，教师应要求学生养成勤记笔记的习惯，让学生随时注意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，还要他们经常翻阅或背诵，并多加模仿运用，使优美的词、表达方式、写作技巧烂熟于心，为提高语言运用能力和培养语感奠定坚实的基础。学生在积累的时候，常常会领略到英语给他们带来的新天地，学习积极性不断提高，学习英语的兴趣不断提高。

总之，语感是一种难以名状但又实实在在存在的非常有用的对语言的感觉，在英语学习中起着举足轻重的作用。教师不能忽视对学生语感的培养，否则英语教学就如空中楼阁。除此之外，教师还应该在符合英语课程标准和教材的前提下，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，切实有意识地培养学生良好的英语语感。

参考文献：

[1]金明凯.升学考试最佳复习法.辽宁少年儿童出版社.辽宁科学技术出版社，1996，9.

[2]义务教育.英语课程标准.北京师范大学出版社，2011.