新课程改革形势下高中音乐教学的创新

何丹丹

摘 要： 在高中阶段，音乐学科作为基础学科，对学生素质的培养和提高具有重要意义。随着社会不断进步，人们对音乐教学的认识和要求不断提高，高中音乐教学也在不断改革和完善。本文就新课程改革形势下高中音乐课的创新教学进行探讨，旨在为音乐课教学改革提供可靠的参考依据。

关键词： 新课程改革 高中音乐 创新 教学

随着新课程改革不断深入，高中阶段的音乐课教学面临新的挑战，课程教学创新势在必行[1]。在课堂教学中，教师不仅要重视营造自由轻松、和谐欢快的教学氛围，更要高度重视学生在学习过程中表现出来的对音乐知识的探索及创新欲望。音乐课教师应紧跟时代发展步伐，以学生为教学活动的主体，在教学过程中不断应用创新意识对教学理念、教学模式等进行完善，实现个性化教学。

一、新课程改革形势下高中音乐教学存在的问题

首先，学生丧失学习音乐知识的兴趣。学生兴趣的缺失，是影响教学效果和教学质量的重要原因之一。在高中阶段，学生承受着巨大的高考压力，作为副科存在的音乐课未能得到教师、家长的重视，受教师和家长的影响，学生逐渐失去学习音乐知识的兴趣。其次，教学活动过于形式化。高中音乐教学普遍存在平面化、形式化现象。任课教师仅关注教学任务的完成，而忽视通过音乐教学陶冶学生的音乐素养，促进学生综合素质提升。再次，教学活动形式单一枯燥。音乐是一门内容丰富的学科，但在实际教学过程中，多数教师仅将教学活动停留在教学歌曲的层面，而音乐作品的欣赏、鉴赏等很少涉及，直接导致音乐课课堂教学活动枯燥单一。

二、新课程改革形势下高中音乐教学实现创新的主要措施

（一）充分挖掘教学素材，提高音乐教学的趣味性

音乐教学素材的选择和应用，对音乐教学质量产生直接影响。在教学活动中，教师应注重对教学素材的挖掘，适当地将其应用于相应的教学活动中，只有这样才能使教学活动获得事半功倍的效果。在实际教学活动中，教师应创设相应的教学情境，吸引学生积极参与到教学活动中。如在肖邦钢琴曲赏析过程中，教师可用周杰伦的《十一月的萧邦》作为课堂教学的导入。这首歌学生都很熟悉，周杰伦是大部分学生的偶像。因此，在课堂上听到他的歌曲的时候，学生的注意力会立刻集中起来，并对这堂课产生浓厚兴趣。在学生欣赏《十一月的萧邦》的过程中，教师可对这首歌曲的创作背景进行简单介绍，进而引出肖邦，将学生的好奇心和注意力转移到肖邦上，从而顺利进行课题讲授。此时，教师可以将肖邦创作过程中的相关励志故事讲给学生听，让学生对其音乐作品产生兴趣，进而提高学生的学习兴趣。

（二）充分应用多媒体技术结合多门学科进行音乐教学

音乐课程中具有极为丰富的内容，因此，教学活动中，应结合多门艺术类课程进行音乐教学活动。综合多门学科实施音乐教学，可有效拓宽学生的视野，促进学生艺术鉴赏水平提高。同时，在丰富的教学活动中，教师应高度重视对多媒体技术的应用。在综合性教学活动中使用多媒体技术，可有效将场地、时间、空间等限制打破，为学生学习和探索知识提供便利，降低学习难度，提高学生学习自信心，增强学生求知欲[2]。如在欣赏德彪西音乐作品《海妖》的教学活动中，教师可以先让学生在课前通过网络或相关书籍，对德彪西的音乐创作风格进行了解，然后在课堂教学过程中应用多媒体技术播放画家莫奈的作品《日出印象》，学生欣赏音乐的同时可欣赏到充满想象空间的美术作品。这样的教学活动更具生动性和形象性，将对学生产生更大的艺术感染力，进而提高学生欣赏音乐作品的兴趣，增强其艺术鉴赏能力。通过音乐课教学活动，激发学生的创新意识，鼓励学生进行创新实践，为国家培养时代特征鲜明的综合型人才。

（三）充分将形体教学应用于音乐教学活动中

形体教学就是教师在教学过程中，通过对学生进行形体训练，实现对学生外在形象和内在气质的塑造，以提升学生的综合素质水平。如在《非洲拍手舞》的教学活动中，教师在学生欣赏音乐作品的同时，可引导学生做与音乐节奏相匹配的律动。非洲舞蹈音乐节奏鲜明而强烈，学生在实践过程中可亲身感受到非洲音乐的特点，进而降低音乐鉴赏难度，提高教学质量。

三、结语

在新课程改革形势下，高中音乐教学创新是一个具有复杂性和系统性的工作。音乐教师应不断加强专业知识及教学技能的学习，不断提升自身专业知识水平和教学技能，深入了解音乐教学中存在的问题，结合新课标改革的相关要求，不断更新音乐教学理论，完善教学模式。音乐教师在教学活动中应充分应用创新精神对音乐课程的教学理念、教学内容、教学方法、教学模式、教学评价等进行完善和创新，不断提高教学质量，提高学生的艺术鉴赏能力，提升学生的综合素质水平。

参考文献：

[1]廖洪琳.中学音乐教学中多元音乐文化的融入[J].中国校外教育，2013，9（26）：506-507.

[2]勒满贵.新课标下创新高中音乐教学方法探析[J].中学教学参考，2012，4（33）：418-419.