化学制药技术专业基础课程结业考试构成评析

赖寒

摘 要： 本文对本院化学制药技术专业的专业基础课程的结业考试包含的各考核方面构成进行了评析，介绍了近年来通过对结业考试严格管理提高教学质量的情况，为后续各门学科的教学改革提供了新思路。

关键词： 化学制药技术 专业基础课 结业考试

目前我院化学制药技术的本专科人才培养方案中，专业基础课程由无机化学、分析化学、有机化学、生物化学和物理化学及以上各门课程的实验组成。这些课程的开设保证学生能奠定扎实的化学学科专业基本知识与基础实验操作技能，为后续专业课程学习打好基础。

为全面实现人才培养方案设定的各项目标，我系基础化学教研组狠抓教学各个环节，做到教材选择、任课教师选聘、组织备课与实施教学、教学反馈与学业考评全流程精细化管理。特别近年来基础化学教研组通过对学业考试试卷和成绩分析环节进行改革，检验实际教学效果，促进各门学科的日常教学。

1.正确认识学科结业考试的地位和意义

学科结业考试作为教师检测教学的指标，是检验学生对教学大纲中规定的知识点是否掌握的手段，发现学生中普遍存在的问题，便于教师在今后教学过程中有针对性地改进，提高教学质量，更好地完成人才培养方案赋予本学科的使命；同样学生通过结业考试检验自身学习状况，找出自身知识体系中存在的盲区，有的放矢地补全残缺的知识，完善自身知识体系，以满足后续课程学习需要。

2.结业成绩重视形成性评价，促进教学质量稳步提高

课程的结业成绩是评价教与学的重要依据。考试成绩既能评价某一学生对学科知识的掌握程度，又能反映任课教师的日常教学情况。所以，结业成绩中必须加大形成性评价的分值，扩大范围，才能使结业成绩客观、准确、公正地反映真实的教学情况。化学制药技术的基础化学学科结业成绩由平时成绩和卷面成绩两大部分组成。我院制定的平时成绩分类记载就分为三大类组成形成性评价体系，涵盖学生态度、参与教学情况和独立思考等诸多方面，具体指标分别为：

2.1课堂出勤。

化学制药技术是一门专业性非常强的专业，需要一个循序渐进的学习过程，必须培养学生认真、踏实、严谨的工作作风。基础化学学科教学中，学生刚从中学毕业进入大学学习，对于理论学习有一个从陌生到了解再到掌握与运用的过程，而实验操作能力的培养更需要长期反复强化，因此，必須严格平时理论与实验课考勤，要求学生按时参加课堂理论和实验课学习，杜绝平时懒散，临考前临时抱佛脚的行为。

2.2课堂表现。

化学制药技术作为应用型学科，不仅严格考勤能保证学生置身于教学场所，还要积极思考，投身于教学活动之中，认真参与教学讨论，全面理解与掌握学科知识，因此，课堂表现的考核中，细分为课堂纪律和课堂参与两项对学生进行考核，鼓励学生积极参与教师的课堂教学活动，激发学生主动学习的激情。

2.3学习任务的完成。

基础化学学科的知识相对中学化学更抽象与复杂，学生如果只上课听讲而课后不自觉开展自主学习则无法真正掌握学科要领，在学习任务的完成考核中，分别对学生的课堂笔记、科研小论文、习题完成情况、实验技能情况逐项进行全方位考核，力求全面、客观、真实地反映学生课后自主开展学习的情况，督促学生通过图书馆、利用网络资源不断拓展学科知识，促进学生良好学习习惯的养成。

3.结业考试试卷命题的原则

目前我院对结业考试试卷的选取实施的都是任课教师预先设计两套题，经系教研组组织教师对试卷进行审核，再报经系教学领导小组终审，最后由学院教务处确定主考和补考试题。在试卷的制定过程中应当遵循以下原则：

3.1严格以教学大纲为依据。

教师制定的试卷涉及的知识点应当在课程教学大纲规定范围内，试题应着重考核学生对本门课程的基础知识、基本技能的掌握情况，对于应用学科知识解决实际问题的考核、试题必须反正斟酌、逐题考证，杜绝出现知识性错误的试题。

3.2试题题型丰富，重点突出。

期末考试试卷的卷面对题型和题量有严格规定，一份试卷中至少要求出现五种以上不同题型，以便对学生各方面能力进行全面考核，对学生运用学科知识解决问题的能力进行考核，同时对教学大纲中制定的重难点，在试卷题型和分值分布上得到体现，检验学生对学科核心知识点的掌握情况。

3.3试题难度得当，符合学生实际情况。

在确保试题范围、题型和题量的前提下，保证每年都与前些年出现过的题避免重复，避免出现过难过偏的题型，同时试卷难度应当有一定梯度，让不同掌握情况的学生有一定的区分度。“试题内容的分量与学生的具体情况和考核时间应吻合，对因题量过少造成学生在考试时间60分钟以内70%出场或试题超出大纲造成学生无法正常答题的，作为教学事故处理”[1]。让临考前突击学习的能在考核中区分，督促学生重视平时学习过程，促进良好学风的形成。

4.严格结业考试试卷评卷的要求

通过结业考试试卷的评阅将决定学生该门课程的最终成绩，不仅反映学生对该门课程教学内容的掌握情况，而且关系学生今后升学、就业等诸多方面，因此我院要求评卷教师在阅卷工作中切实做到准确、公平、公正，我院试卷评析对于每道试题评阅教师实行实名阅卷，便于随时备查；各教研组长根据教师出题时预留的参考答案抽查教师的评阅情况；最后由教务处组织督导组对所有教师评阅的试卷进行检查后封存，对于阅卷中出现的问题及时整改，确保整个阅卷工作万无一失。

5.认真做好试卷评析

我院每门学科的结业考试结束以后，教师必须认真评析试卷反映的问题，找出平常教学需要改进的方面。试卷评析中不仅要对每道题学生的得失分情况进行统计，还要分析造成失分情况的原因，以及今后改进办法，最后填写学院统一格式的试卷评析表交由教研组备案，学院教务处对教师的试卷评析进行统一管理并进行教学实情跟踪，以检验教学质量。

经过几年不断总结和摸索，通过学生学业评价的总结与分析，有力促进基础化学教研室各门学科教学，学生历年学科结业成绩呈现平均分与及格率双双提高的可喜局面，下图为化学制药专业2009～2013级有机化学结业成绩的比较图。

图1 2009～2013级化学制药专业有机化学学业成绩比较图

通过以上措施，几年来我院化学制药技术的基础化学课程的教学效果得到稳步增强，从2008年到2014学年，我院基础化学教研组所辖的有机化学、无机化学、分析化学和物理化学等课程在学院综合考评中保持督导组评价、同行评价、学生评价总体满意率95%以上，任课教师中先后有13人次荣获学院教学质量考核一、二等奖，在学院各类教学评比大赛中多次获得一、二等奖，完成各类教改项目8项，有力促进了基础化学各门学科教学质量的提高。

参考文献：

[1]重庆第二师范学院课程考核命题要求.二（二）6.

重庆第二师范学院2012年教改项目，项目编号：JG201229。