做好新时期班主任工作的几种方法

司贵军

摘    要： 班级工作是学校所有工作的落脚点，学校管理如何，取决于班级管理，因而班级管理工作在学校工作中具有重要地位。作者根据自己的班主任工作经验，认为建立良好的班级管理制度，创造和谐的育人环境，树立良好的班风，开展丰富的课外活动，以人为本，让学生自主管理，就能有效做好班主任工作。

关键词： 新时期    班级管理    工作方法

班级是学校的基本组成单位，学校的各项工作都是以班级为单位开展的。班级管理是班主任工作的核心，采取什么方式、什么措施管理班级，直接影响班主任工作。笔者从教二十多年，长期担任班主任，下面根据工作中的实践与探索，扼要谈谈班主任工作的方法。

1.建立良好的班级管理制度

学生具有不同的个性特点、不同的个人经历，以及不同的处理问题的方式，因此，在班级生活中，对班级出现的各种现象应有不同的看法和做法。个人行为常常与学校制度相冲突，与同学交往中常常出现各种矛盾。班主任必须了解这一点，在民主、平等的基础上，结合学校制度和班级的具体情况，采用与学生协商的方式，制定一套班级管理制度，规范学生的言行，引导学生积极向上健康发展。制度要具体、明确，让学生知道什么行为会受到表扬，什么行为是违纪的，要承担什么责任。例如：帮助有困难的同学（如照顾生病的同学），属于好人好事，要给个人和小组加分，口头表扬;如果无故不完成值日任务，要写出保证书，并扣除个人和小组积分，降低个人和小组评定等级，这样用制度和集体的力量约束个人不良行为，可促进其向正确的方向发展。

2.班级管理应注重学生自主管理

班务工作极其琐碎、繁杂，小到收缴作业，调解学生口角，大到思想品德教育，组织参加学校大型文艺演出、运动会等，如果这些工作都由班主任包揽，一方面班主任精力有限，另一方面班主任不一定能及时了解班级情况，势必会使班级管理受到限制，显得死气沉沉。因此，班级管理应注重学生自主管理，让学生认识到，人人是班级的主人，是班级的管理者。班主任要根据学生的特长、爱好等，把各项事务细化，分配给学生具体负责。

3.要与学生和谐相处，以情感人，以理服人

人非草木，孰能无情。班主任教育学生时，只晓理不动情，这种教育方法不能取得理想的教育效果。班主任要用真诚的语言感染和带动学生，有时不经意的一句鼓励的话和一个微笑，都可能达到事半功倍的效果。在班级管理中，不要总是阴着脸，人为地营造紧张气氛，而要出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，教育或批评学生时注意语言，掌握分寸，语气要和蔼，要以理服人，多体谅学生，做朋友式的班主任。不能训斥学生，尤其在公开场合，即使是无意识的语言刺激，在学生面前也会失去教育的基础和权利。

4.要以人为本，科学管理

苏霍姆林斯基说：“请你任何时候都不要忘记，你面对的是儿童极易受到伤害的极其脆弱的心灵。”其实在教育管理过程中，教师的一句话、一个眼神都有可能对学生造成无法弥合的心灵伤害，甚至影响其一生。新时期的班主任要始终坚持以人为本的教育理念，认识到学生是有独立人格、文化背景、知识经验、兴趣爱好、家庭教育的人。教师只有具备这样的心态，才能营造民主和谐的氛围，建立“朋友式”的师生关系。“亲其师，信其道”，学生都渴望得到教师的关爱，哪怕是后进生，也要让他们感受到教师的重视、关心和平等对待，从而让他们自然地觉得教师可亲可敬，进而信任你，听从你的教育。

5.要开展丰富的课外活动，树立良好的班风

丰富的班级课外活动，能激发学生的学习兴趣，展现学生的特长，形成浓厚的学习氛围，营造良好的班风。班主任在制订活动计划时，要充分考虑活动的目的、活动的形式、活动需要的时间、活动的可操作性，以及与学校活动是否有冲突等具体情况，活动开展要有头有尾，实现活动开展的预期目标。例如：当感觉班级气氛沉闷时，可以开展踢毽子、篮球赛等活动，以达到活跃气氛、释放压力的目的;如果想发现学生特长，或为学生提供展现自我的平台，可以开展书法比赛、绘画比赛等;如果想增进班级之间的友谊，提高班级凝聚力，就要和其他班主任做好沟通，在友谊第一、比赛第二的原则下，开展班级之间的竞赛活动。在活动实施过程中，要指导学生组织、排练，以提高学生的组织管理能力。活动结束后，一定要总结得失，对表现优秀的学生要采取多种奖励形式，包括物质奖励（如奖励笔记本，钢笔等）和精神鼓励（如口头表扬，登上班级光荣榜等）。只要班主任在恰当的时间，能及时开展符合班级需要的活动，就能有效培养学生良好的兴趣爱好，树立良好的班风。

6.努力营造和谐的育人环境

不同的环境，可以塑造不同的人才。校园环境对学生起着潜移默化的熏陶和启迪作用。班级文化，能给学生创造环境优美、积极向上、富有活力的学习环境，是构建和谐校园的有力保障。优秀的班主任，会高度重视良好的学习环境的建设。教室和宿舍环境对学生的学习与生活有较大影响，班主任要着力做好教室布置，包括墙面上的学习专栏、黑板报、光荣榜等工作，学生宿舍被褥的叠放，墙面、地面是否干净整洁，室内通气是否良好等，直接决定教室、宿舍的舒适与否。要根据实际情况把教室宿舍布置得温馨、舒适，地面保持干净，桌椅摆放整齐，班主任要持之以恒，长期坚持并督促学生管理好教室、宿舍，让教室和宿舍成为学生学习、休息的理想场所，成为学生自由发挥能力的舞台，满足学生多方面的需求。即要发挥环境的育人的功能，拓展学生文化的内涵，促进学生综合素质的全面提高。