高中语文教学中多媒体技术的有效应用

陈丽美

摘 要： 随着高中语文教育教学改革的深入，多媒体教学手段的运用给新课程改革带来了新的活力，有效促进了新课程改革的实施。语文教师可以利用多媒体声、形、色具备的特质，创设各种生活情境，创造与教学内容相关的场景氛围，使学生在虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验，激发学生的求知欲，从而很好地实现教学目标。多媒体技术在教学中所起的作用，正是新课程教学理念所强调的内容，它对新课程改革理念起到了很好的促进作用。高中语文教师在运用多媒体教学手段开展教学的过程中，应注意引入新课程改革的教学理念，改革高中语文课堂教学。

关键词： 高中语文 教学改革 多媒体手段 教学应用

随着社会的发展和科学技术的进步，以多媒体为代表的信息技术已经越来越广泛地应用到教育教学之中，给教育教学带来了新的面貌，极大地丰富了教育教学手段。多媒体技术作为一项重要的辅助性教学手段，它把图像、文字、声音、动画集于一体，多角度、多维度地激发学生的学习兴趣、学习热情，集中学生的学习注意力。多媒体教学设备是以计算机和网络技术为基础的教育教学工具，它的广泛应用，给语文教学注入了新的生机与活力，具有直观、生动、高效的特点。

不仅如此，随着高中语文教育教学改革进入深水区，多媒体教学手段的运用也给新课程改革带来了活力，有效促进了新课程改革的实施。语文教师可以利用多媒体声、形、色具备的特质，创设各种生活情境，创造与教学内容相关的场景氛围，使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验，激发学生的求知欲，从而很好地实现教学目标。多媒体技术在教学中所起的作用正是新课程教学理念所强调的内容，它对新课程改革理念起到了很好的促进作用。我作为一名高中语文教师在运用多媒体教学手段开展教学的过程中，也注意引入新课程改革的教学理念改造高中语文课堂教学。在这一过程中，多媒体教育技术和新课程改革理念相辅相成，对教学改革起到了重要作用，下面我就结合这几年在高中语文教学中使用多媒体技术开展教学和促进教学改革的实施，谈谈认识，希望对高中语文教师有所帮助和借鉴。

一、高中语文教学中多媒体的有效应用

在高中语文教育教学中使用多媒体技术有别于生活中的多媒体技术，指的是运用多媒体计算机并借助预先制作的多媒体教学软件开展的教学活动过程，简单地说就是利用计算机技术综合地处理文字、语言、图像等多种媒体信息的系统技术。使用多媒体开展教学是通过教师合理地组织和使用把计算机的语言、图像处理技术和视听技术集结起来，并通过对音频、视频信号的模数转换和数据压缩、解压等过程，实现计算机对不同媒体信息的存储、传递、加工、变换和检索和展示的过程。多媒体技术运用到教学中主要有以下特点：

1.多媒体技术实现了多种技术的有机融合。多媒体技术将声音、光、电、动画、图像等多种媒体对信息的呈现形式有机结合，实现了信息呈现形式的多样化。

2.实现了人机交互。多媒体技术通过软件，实现了人机交互。不仅如此，教师还可以利用多媒体网络实现人与人之间、人与机器之间的交流互动。

3.极大地增加了教学容量。传统的课堂教学容量是有限的，多媒体技术是一种大容量的知识库，具有极大的存储容量，再加上网络云存储的运用，可以极大地拓展教育教学的知识容量。通过快捷的网络可以把云存储的内容方快捷地下载到电脑上，并通过多媒体展示出来。多媒体教学手段的运用极大地拓展了教育教学的内容和知识量，强化了教育教学效果。

二、多媒体技术在高中语文教学中的优势体现

多媒体技术运用到教学中极大地丰富了教学手段和教学内容，语文教师关注的是多媒体技术在语文教学中的运用，相比传统教学，多媒体技术在初中语文教学中更具优势。主要体现在以下方面：

1.丰富了语文课堂教学内容，强化了课堂教学效果。

语文教学所要传播的知识是系统性的，包含的内容比较丰富。不仅包括文字、语音、语法、文学和文化艺术等多个方面，内容繁杂，语文教学所设计的内容也非常广泛，由于传统教学手段的表现形式有限，在体现多种教学内容上传统教学手段处于劣势。多媒体教学工具本身具有信息量大、传输快、清晰度高的特点，用它扩展知识，开阔视野，极具优势。语文作为一门工具性学科，需要给学生提供足够多的资料和内容。多媒体图文声并茂、形象直观生动，教师可以运用多媒体，使课堂教学变得生动，极大地增加课堂教学容量，提高学生的学习兴趣，促进学生的自主参与，有效提高教育教学效率。

2.帮助高中生形成语文美的印象。

高中语文作为一种语言文化，具有非常优美的一面。新课程教学强调教师把语文知识教学和语文的文化教学有机结合起来，形成统一的整体。语文教学要帮助学生对语文形成美的印象。审美教育在语文教学中同样重要。利用传统的教学手段对学生进行审美教育，让学生感受语文之美，是每一位一线的语文教师面临的重要难题。在高中语文课本中有很多诗歌，诗里面的情感美、意境美是单纯的文字难以展现的，是传统的教学手段所不能实现的。教师可以借助音乐、图像、影视等多媒体技术手段让学生直观地感受到其中的美，有效地对学生展开美的教育，提高学生的审美能力。

综上所述，多媒体技术在高中语文教学中的合理运用能够强化教育教学效果，提高学生的能力。对于新课程改革来说，多媒体教学的运用有效激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，有利于实现学生的自主参与，便于组织学生进行自主探究性学习。高中语文教师要合理运用多媒体展开教学，辅助教育教学改革的实施，实现教育教学质的飞跃。