论区域活动与传统文化相结合的作用

武晶晶

摘    要： 中华民族的传统文化是人类的宝贵财富，作者在幼儿教学实践中尝试把幼儿传统文化教育融于区域活动中。富有传统文化特色的区域活动，以特有的美和乐趣使孩子们在快乐的学习活动中，切实感受到传统文化的丰富内涵，获得有益一生发展的知识与体验，成为幼儿园传统文化教育有效的、积极的承载方式。

关键词： 区域活动    传统文化    民間体育游戏运动

幼儿园区域活动的全面实施能充分体现新的教育理念，幼儿自主性的活动无论是从内容的产生、发展，还是成果的展示，都能激发幼儿主动参与和积极投入，突出以幼儿发展为本的理念。民族传统文化是我们祖先留下的脚印，是我们民族的精华。弘扬和传承民族优秀文化，彰显民族文化的魂和根，就应该从娃娃抓起，使民族传统文化后继有人。

一、纸艺技能在区域活动中得到磨炼

剪纸是中国最流行的民间艺术之一，其历史可追溯到公元六世纪。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，而且蕴含了深层的民族社会心理。

我们采取“走出去，请进来”等多种方式对教师进行培训，在实践中积累了一系列有效开展幼儿剪纸教学的经验，教师将剪纸技巧化成幼儿能看懂的形象化图示张贴在区域活动场所，使幼儿可以按照图示的步骤完成剪纸作品。

二、刺绣艺术在区域活动中得到弘扬

刺绣艺术同样是我园的文化瑰宝之一。为了在区域活动中开展刺绣活动，教师们带领幼儿参观“绣庄”，观赏绣娘们的绣艺，让幼儿在直接感受中萌发对刺绣活动的兴趣。一所学校的办园特色不是一朝一夕形成的，需要多年的积淀和坚持不懈的努力。我们将一如既往地坚持“传承创新、多元融合”的原则，追随幼儿的发展需要，挖掘更多有价值的传统文化艺术项目，为民族传承和幼儿发展作出更多的努力。

三、传统体育游戏促进幼儿身心和谐发展

体育活动是促进幼儿身心健康和心智发展的有效方法。历经千百年传承和发展的民间体育游戏对于幼儿教育有着重要的意义，对幼儿身心全面发展有着积极的作用。它不仅有锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作的功能，还有开发幼儿智力，完善幼儿人格，陶冶幼儿情操，丰富幼儿生活的作用。我院多年来一直探索和研究运动民间体育游戏开展幼儿区域活动，在这一项研究中积累了较为丰富的经验。

1.民间体育游戏是现代幼儿健康教育不可或缺的教育资源，不仅蕴含丰富的朴素运动智慧，而且因为具有高度的灵活性、随意性与娱乐性，能够弥补现代体育游戏的规范化与标准化带来的不足，实现传统文化与现代科技相得益彰，使运动区域活动焕发出强劲的教育效能。

2.民间体育游戏可以丰富区域活动的形式和内容。民间体育游戏内容丰富，形式灵活多样，既有单人可玩的游戏，如跳绳，踩高跷，滚铁环，打陀螺等，又有集体可玩的活动如抖空竹，打翻板等，还有两人和多人一起的游戏，如跳房子，跳竹竿，拔河，老鹰捉小鸡，挤旮旯等;既有角力、投射、竞技等动作型的游戏，又有技巧型和智力型活动;既有带器械和装备的游戏，又有徒手可行的活动。游戏的品种和项目尽可按兴趣、爱好及地点、环境、季节、气候、人数等实际情况进行自由选择和开展。

3.民间体育游戏可以增强区域活动的趣味性和参与性。民间体育游戏历经千百年而不衰，趣味性是不容置疑的。趣味性是游戏的生命，和其他游戏比较，它不是单纯的动作模仿和重复练习，遵守固定不变的规则的体育游戏，孩子们可根据自愿自己制定和改变规则，使情感得到充分的宣泄和释放，尽情享受游戏的快乐。很多人直到老年仍对儿时参与的民间体育游戏津津乐道。

4.民间体育游戏可以优化区域活动的目标和效能。运动区域活动目标是促进幼儿身心健康和心智发展。民间体育游戏有鲜明的竞争性和运动性，竞争性是民间体育游戏的一个很明显的特点，民间体育游戏中专门有一个竞技游戏，这是力量、反应力的一种体现。和其他体育游戏比较，它为幼儿提供了自由、安全、轻松、活泼的良好环境，幼儿的自信心、成就感和耐挫能力都得到了培养。“动”即肢体运动，是民间体育游戏的另一个显著特点，这个“动”主要是使幼儿的身体至大肌肉群及身体各个关节充分地运动起来，增强了体质，发展了动作的灵活性、协调性和敏捷性。很多民间体育游戏是对社会活动的模拟，幼儿在游戏过程中自觉或不自觉扮演着社会角色，社会意识就会成熟和完善。

我们在实践中还努力将传统文化与区域活动相结合，按照区域活动的科学性和系统性进行融合创新，增强了传统文化的时代感，使古老的传统文化焕发出时代的风采。

总之，传统文化是取之不竭的资源，只要科学地、系统地继承和创新，就能有效地运用到区域活动中，使幼儿身心得到健康和谐发展。

参考文献：

[1]朱应明.民间传统体育项目应用于学校体育教学的尝试[J〕.体育学刊，2001，8（3）：55-57.

[2]曹中平.民间体育游戏应用于幼儿健康教育的实验研究[J].学前教育研究，2005（1）.

[3]白晋湘.非物质文化遗产与我国传统体育文化保护[J].体育与科学，2008，28（1）.

[4]朱家雄.幼儿园课程.华东师范大学，2005.