高职计算机教学适应社会岗位需求变化的策略

曹月盈

摘    要： 高职教育和本科、专科教育不同，其主要目的是培养适合社会发展的技术型人才，以课本知识为媒介注重实践。计算机是一门应用性极强的课程，更注重技术学习。这就要求教师根据社会岗位的要求，在计算机教学中结合社会发展需要，培养出高素质的计算机技术人才。本文就目前高职教育中存在的问题和社会岗位需求变化下的高职计算机教学策略进行了探讨。

关键词： 社会岗位需求变化    计算机教学    教学策略

时代在进步，社会在發展，随着信息事业不断壮大，对于计算机人才的要求逐步提高。应运而生的计算机专业在高校教育中的地位节节攀升。特别高职院校为了提高学生就业率纷纷开设计算机相关专业。导致计算机教学质量不高等一系列问题。怎样提高教学质量，培养社会岗位需求变化下的计算机人才，成为高职院校需要解决的重大问题。

一、高职计算机教学中存在的问题

（一）以教师为主体的错误教学模式

处于信息爆炸时代，计算机知识更新速度十分迅速，但是很多教师往往容易忽视这一特点，没有及时更新要传授的知识，依然按照传统模式授课，强制性地给学生灌输课本知识，让学生的学习处于被动状态，既不利于学生对知识的吸收，又降低学生学习积极性。

（二）教学内容脱离实际。

计算机领域的更新换代速度是其他行业望尘莫及的。这是优势也是劣势，虽然能在社会发展中一路领先，但是在教学上会导致教学内容过时，跟不上信息技术发展。降低教学质量，不利于学生学习，更无法满足社会岗位需求变化下对计算机人才的要求[1]。

（三）计算机教学设备不完善。

学生对计算机的学习主要通过掌握课本上的理论知识，然后运用到电脑上进行实际操作完成。高职院校虽然大力开展计算机专业，但是没有配备相应的教学设备，学生掌握了理论知识后不进行实际操作，就无法完全掌握所学知识，将计算机知识运用自如。

二、高职计算机适应社会岗位需求变化教学对策

（一）以学生为主体，引导学生自主学习。

根据学生的个体差异，实行启发式教学，尊重学生的个性发展，针对学生的不同情况因材施教。坚持以学生为主体鼓励学生自主学习，启发学生发散思维，让学生多思多想，激发学生热情，让学生享受学习过程。

（二）改变教学方法。

学校对计算机专业教学要以岗位需求为导向，注重实践教学，高职院校的计算机专业培养的就是能与社会接轨的计算机应用型人才。因此教学中要以理论知识为基础，加强实训，让学生在实践中将学习知识融会贯通，运用到生活中的方方面面[2]。

（三）丰富教学内容。

学校对计算机教学内容做到及时更新，有针对性地选择相关知识材料，增加一些与专业能力有关且使用频率相对较高的知识内容，丰富教学内容，让学生多元化学习。同时构建应用性强的教学体系，突出技能培养，围绕就业主体开展实训，通过训练强化知识。

（四）创造实训条件。

在计算机教学中，实训是重中之重，要提高学生的实践能力，就要创造良好的实训条件，投入资金建造实训基地，保证学生的实训质量。学校还可以与企业建立合作关系，给学生提供实习单位，让学生更贴近社会，为以后就业打下坚实的基础。

（五）优化师资力量。

“师者，传道授业解惑也”。老师是学生学习的领路人。要培养出优秀的学生就必须打造高水平的师资队伍。对此学校应该给教师定期提供培训的机会，建立奖励机制，鼓励教师不断提高自身教学水平，为优秀教师提供出国深造的机会，打造一批精英队伍。开拓思路，聘用计算机专业知识强的教授来学校讲座，或请社会上计算机应用能力强的精英人士来学校授课，让教师队伍多元化。

（六）将培养计算机人才与职业岗位需求进行对接。

将计算机人才与社会岗位需求进行对接，通过系统专业的教学，坚持以学生为主体的教学理念，才能培养出专业性强、技能高的计算机人才，满足事业单位对计算机人才的需求[3]。

1.提高职业岗位能力

高职院校学生的岗位能力结构由三部分组成：专业操作能力，行业通行能力，以及职业核心能力。根据这三个部分改革教学模式，创建教学体系，培养职业岗位能力强的计算机人才，对于高校提高毕业生就业率有重要作用。

2.制定计算机人才培养模式

高职教育按照岗位需求变化方向，加强学校和企业的合作，注重学生的实践。依据计算机专业的特点，完善教学条件，将理论与实际结合。采用正确的人才培养模式，有效培养具有较高职业能力的人才。

3.对学生进行全面考核

学校的考核模式不能一成不变地停留在传统笔试上，要改革考核形式，将动手操作能力纳入考试范围，鼓励学生积极参与实践，将笔试和实际操作相结合，积极培养学生动手操作能力，引导学生全面发展。

（七）引导学生正确就业。

教师在教学过程中要引导学生树立正确的价值观和就业观，让学生认清现阶段严峻的就业形势，了解自身计算机专业技能的优势，调整好自己的定位。同时让学生做好自己的职业规划，在市场环境下善于发现和把握就业机会，实现就业。

第三次工业革命以来，信息机技术取得了突飞猛进的发展，计算机已经是人类生活中不可或缺的东西，也是学生学习和获取知识的重要工具[4]。高职院校的地位举足轻重，高职院校要培养出适应岗位需求的计算机人才，就需要认清形势，解决高职教学中存在的问题，改革教学模式，完善教学条件……突出高职教育的特色，注重实践，提高学生专业操作能力，培养高技术、适应岗位需求的人才。

参考文献：

[1]江涛.把握工作的未来——读《转变：未来社会工作岗位需求变化及应对策略》[J].管理学家：实践版，2012，（2）.

[2]陈巍.社会岗位需求变化下的高职计算机教学探究[J].网友世界·云教育，2014，（15）.

[3]曹秀平.基于岗位需求的高职计算机教学研究与探索[J].中国科教创新导刊，2013，（16）.

[4]谢又玲.基于自主学习模式的计算机教学研究[J].理科爱好者（教育教学版），2013，（4）.