班级管理之我见

陈艳迎

摘 要： 班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动主要是通过班级进行的，班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生，是否成为全面发展的一代新人，班主任的责任重大。本文从抓住教育契机，增强班集体的凝聚力；培养得力的小助手，让学生成为班级管理的参与者；找到合适的家校联系方法，提高家校联系的有效性和有细心、有耐心、有爱心四个方面分析如何有效管理班级。

关键词： 班级管理 教育契机 凝聚力 小助手 有效联系

班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动主要是通过班级进行的，班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生，能否成为全面发展的一代新人，班主任的责任重大。笔者从抓住教育契机，增强班集体的凝聚力；培养得力的小助手，让学生成为班级管理的参与者；找到合适的家校联系方法，提高家校联系的有效性和有细心、有耐心、有爱心四个方面谈谈如何有效管理班级。

一、抓住教育契机，增强班集体的凝聚力

转眼间，笔者接这个班级已经整整三个学期，从2013年9月接班开始，笔者就告诉学生我们有个共同的名字叫做五四班，从此五四班的荣辱与每一个同学息息相关。我们要在所有的日常规范与集体活动中展现我们的风采。学校的活动是展现风采的最好时机，但是在2013的“读书节”与“体育节”活动中我们收获惨淡，笔者看到他们失落的样子觉得很难过，利用晨会课和班队课找出我们失败的原因。笔者告诉学生不是我们不努力，不是不优秀，可能还没有找到更恰当的方法。于是学生纷纷自我反思，讨论我们存在的问题，学生的眼中充满激情与斗志，虽然失败但是不服输，在接下来的餐厅流动红旗发放中，我们班每次都榜上有名。转眼到了2014年的“读书节”与“体育节”，这一次学生吸取了上次的教训，每个人都积极地献计献策，比如跑操比赛的口号，我们要求原创，先是在班里广泛征集，最后再由学生反复甄选。又如跑操比赛的队形等注意的问题，女学生细化到辫子扎的高度，这些都是他们自己想到的。赛前笔者给他们看了河北衡水中学的跑操视频，他们获益匪浅。有了充分的准备，我们这次体育节中所有的比赛项目都是一等奖，读书节也取得可喜的成绩。学生的自信心得到增强，班集体的凝聚力也得到增强。

二、培养得力的小助手，让学生成为班级管理的参与者

学生和学生在一起的时间比老师和学生在一起的时间多得多，而且他们的认知水平相当，可以弥补教师管理存在的不足。所以笔者物色班级中的四个相对比较认真负责积极上进的学生做组长，让他们四人按照一定的顺序挑选组员，为了便于组员服从组长管理，组员也可以选择组长。总之，在小组组合过程中，笔者给了他们很多的自主性。考虑到组长管理的有效性，笔者让组长帮他们排位置，一个组的学生都在组长的视线范围之内，这样他们上课做小动作，组长就可以及时提醒，有作业没完成的学生，组长也可以及时督促。每个组都会有个别连老师都头疼的学生，组长有时对这些学生会感到厌烦与力不从心，所以还要有一套激励与评价体制，以调动组长和组员的积极性。

三、找到合适的家校联系方法，提高家校联系的有效性

刚接手这个班的时候，发现班里有三个经常不做作业的学生，比如在四年级就被称为四大金刚之一的李同学，让他做点家庭作业比登天还难，撒谎成性，家庭作业少抄获干脆不抄，作业经常不带回家等各种理由欺瞒家长和老师。他的家庭情况比较特殊，父母离异，母亲生活在北京，从小对他疏于管理，四年级转入本校，父亲已经再婚工作比较忙碌，对他教育的方法比较简单粗暴。了解到这些情况后，笔者和李同学多次谈话，鼓励、批评、让其父来校等多种方法用尽，他每次的承诺都信誓旦旦，但行为都是坚决不改。笔者认为他的父亲已经要放弃，笔者也筋疲力尽，但是想想不能任由他颓废下去。于是笔者又联系到他的继母，从他继母身上寻找希望，果然是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。和他的继母聊了许多后，他的继母比较配合，我们约定每天他继母在他放学回家后把他抄的家庭作业拍成照片用微信的发给笔者。然后对照要求督促他完成，一开始他还是会漏抄，但是发现这招没用时，渐渐地也就能完成作业。其他两位学生找到适合他们的方法。经过五年级近一学年的整治，这三个学生基本能按时完成作业了。

四、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高

“什么样的班主任带出什么样的学生”，所以班主任既要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

1.要细心，洞察一切，先做后说，首先，班主任有发现问题的能力；其次，以身作则，班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2.有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。

3.有爱心，教师要以真挚的情感和爱心关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心温暖学生。

班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。