简论中班幼儿良好行为习惯的培养

杨英当

摘 要：好习惯是一种独特的力量，好习惯是一种坚韧的品性，好习惯孕育着超凡的智慧，好习惯闪现着魅力的火花。因此，良好的行为习惯能使幼儿受益终身，促进幼儿整体素质提高。

关键词：幼儿 行为习惯 培养

从教十年有余，在数十年的教学实践中，我发现幼儿教育与小学教育的联系与区别。在幼儿园教育中，让幼儿养成良好行为习惯是幼儿教学的重点，能使幼儿终身受益，促进幼儿整体素质提高。尊重幼儿需要，培养幼儿良好行为习惯，才能促进幼儿综合发展。

今天的孩子多是独生子女，都是家里的“小皇帝”、“小公主”、“小太阳”，要风得风，要雨得雨。他们习惯以自我为中心，一家人都围着他们转。然而，这样的生活却让孩子养成任性等不良习惯，这样的性格对幼儿今后人际交往是极为不利的，一些孩子还养成了骄奢的习惯，不知道爱惜物品、缺乏责任感、厌学、霸道、无礼、懒惰等，这些坏习惯将给孩子未来生活埋下巨大隐患，对孩子健康成长是极为不利的。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”因此生活中，我们应为孩子制定一些“规矩”，帮助他们改掉这些坏习惯，养成良好的行为习惯，这才是真正的爱孩子。

俗话说没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。孩子的優秀是教育方法的优秀，只要方法妥当，任何一个孩子都是优秀的，只要用心，总能找到适合每个孩子的教育方法。幼儿行为习惯的培养需要好的方法指导，我总结了几点小经验，与大家分享，具体如下：

第一，在幼儿园班级管理中，由教师和幼儿共同建立“规矩”，幼儿才会积极遵守。首先，良好习惯的培养或评价主体应由教师转变为师幼或者幼儿自身。以我现在所代的中班为例，共34名幼儿，一半以上是独生子女，存在自私、霸道、自我为中心、动手能力差、抢玩具、打架、咬人、说粗话等很多不良习惯。针对这些现象，我们做了个小试验，让幼儿通过活动发现自身的错误，让幼儿体会被无视、被骂、被咬后的感受，然后教师和幼儿一起制定一套犯错后的惩罚方式，取得了较好的成效，班风有了明显改观。这个试验告诉我们幼儿不按照老师的要求做是因为不理解良好生活习惯与自身的关系，同时意识到对幼儿良好行为习惯的培养应先从对幼儿的理解着手，让幼儿自觉取代教师强制执行。

第二，良好行为习惯内容体现形式要转变，要培养幼儿做事有始有终的良好习惯。做事三心二意、虎头蛇尾是大多数幼儿的通病，该怎么帮助幼儿改掉它呢？我认为首先从不随便打断孩子入手。把主动权交给孩子，无论孩子做什么都不要随便打扰，如果你感觉时间长了或有不妥之处，不要强制执行你的意愿，如果随意打断幼儿正在进行的活动，会引起幼儿的对立情绪和反感，不利于培养幼儿注意力的集中性和坚持性。其次不要同时给孩子安排几件事情。3至6岁的幼儿根本不能很好地分配自己的时间和能力，如果安排的任务过多，会让幼儿不能集中精力干好一件事，结果是一件事也干不好。幼儿完成一项活动时，不要让其完全遵照大人的意思，给孩子制定目标，提供空间和材料，让孩子自己动手做，但也不能撒手不管，要适时指导、提示、鼓励，这是培养孩子做事的集中性和坚持性。

还要重视幼儿文明礼貌行为的培养。现如今社会发展越来越快，人们的生活水平越来越高，可是公民素质却不见提高，还有倒退之势。因此，现如今提高公民的素质是素质教育的要求，也是现代社会的要求。好的公民素质首先体现在文明礼貌行为上，这个就要从幼儿的文明礼貌用语入手，教幼儿使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“不客气”等礼貌用语。当然，老师和家长应首先以身作则，时时处处注意自己的语言，不得在幼儿面前爆粗口。其次，注重幼儿尊老爱幼美德教育，家长与教师应做好榜样，自身要孝敬老人、爱护幼儿。再者就是培养幼儿的合作意识，现在的孩子多半是独生子女，基本都是自己玩自己的，自私、以自我为中心，不懂得如何与人合作、与人分享，因此要加强培养幼儿的合作意识。这就要求教师和家长一起为幼儿创造合作的机会，教给幼儿合作方法。

第三，在幼儿教学中，良好行为习惯养成是将来孩子步入小学后良好学习习惯的前提。所以培养幼儿爱学习、会学习的良好习惯尤为重要。这就得充分激发幼儿的兴趣，兴趣是最好的老师，幼儿有了兴趣就有了学习动力，所以我们的任务不是让他认多少汉字、学写多少数字，而是让它对这些产生兴趣。

此外，注重培养幼儿良好的生活卫生习惯，养成早睡早起，午睡，饭前便后洗手，勤剪指甲，不暴饮暴食，不挑食的习惯。

第四，行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定人的命运，好的行为习惯成就好的性格，好的性格造就好的人生，要成才必须先成人。在家庭教育中，父母是孩子的第一任老师，要求孩子做到的，自己必须要做到，如躺在床上看书、节约用水、孝敬老人等，家长必须严于律己，为幼儿做出好的榜样，必须担任好孩子第一任老师的重要角色。时时与幼儿园教师取得联系，相互配合，共同为幼儿健康成长努力。因此，幼儿良好行为习惯养成要靠家园配合才能实现，家园共育是对家园双方的共同要求，目的是更好地促进幼儿发展。比如，幼儿不能按时作息，家长应养成良好的作息习惯。同时让家长反应幼儿在家出现的行为习惯问题，教师会及时进行集体或个别教育，在家园目标一致的情况下，相互理解，更大程度促进孩子发展。

良好的行为习惯对孩子们一生都是很有帮助的，希望在有限时间里用毕生学到的知识和积累的点滴经验为我县幼教事业献一份绵薄之力。