论小学语文教学的育人之道

邓振辉

摘    要： 小学语文在小学义务教育的基本文化课程中占据基础地位，奠定了学生的发展基础。教师在教学育人的过程中拥有重要任务，本文结合小学语文的教学现状，分析小学语文教学不足之处、育人作用及实施对策。

关键词： 小学语文    育人之道    实施策略

小学义务教育进程中离不开小学语文的基础奠定，这门课程在小学生的学习中起基础作用。小学语文在学生人文品格、文化素养等方面的培养有很大作用，极具文化内涵，在所有课程中占有优势。由于其作用显著，语文教师更应该注重语文对小学生的育人功能。本文分析了小学语文教学中存在的尴尬现状及其育人作用，并且针对这些问题提出了策略。

1.小学语文教学现状

小学语文在教学过程中的主要任务在于对小学生进行母语教育，对小学生的语言基础起奠定作用，所以这门学科的优势及其重要性显而易见。在其优势影响下，导致教师的教学过程出现偏差，这些偏差对小学语文教学的运行产生不利影响，其问题多样化。

1.1过于夸大小学语文教学的作用

由于小学语文传授母语的作用，使得其作用被过于放大，将小学语文定义为综合学科，在传授小学生语文知识的前提下，做到培养小学生的思想品德、审美及环境等教育，过于夸大这门学科的存在意义。例如在进行《鸟的天堂》这一课的语文教学中，不仅要教导学生认识鸟的分类及欣赏景色的迷人，还要宣传爱护自然保护鸟类等思想，不能忽视学生的阅读理解能力，否则不明确讲解文章主旨，将失去教学意义。这种问题在教学过程中时有发生，这些综合素质能力的培养需要所有学科共同进行，但往往将这一重要任务中心交给语文教学，不免不堪其重，不仅不能促进学生德智体的发展，还会阻碍语文教学进度。

1.2没有系统完整的教学内容

小学语文学科包含篇篇课文，学生的主要任务在于理解其中体现的观点、问题及解决措施。教学内容的片面性，导致不同的教师的教学内容相差颇大。部分教师注重培养课文中思想内容的分析能力，部分教师注重课文体现的特色，以培养学生的写作能力，部分教师放手让学生自己锻炼分析能力。这些教学方式的不同，导致学生始终无法完整掌握课文内容的知识点，造成教学效率长期得不到提升、质量差这些弊端的出现。

2.小学语文的育人功能

教育中育人的任务尤其重要，小学语文在育人教育中扮演重要的角色。所以在教学过程中，应该多发挥语文的育人作用，增强教育效果。这就要求教师在教学过程中根据实际情况，发挥语文的多重功能，促进学生独立思考能力的增强。

2.1育德功能

文学性在语文中尤其明显，在小学教育中，德育的发展特别重要。这要求教师增强自身的责任意识，将小学语文的育德功能发挥到极致。培养学生的文明礼貌、道德素质等基本素养，增强学生的爱国主义意识，加深教育的意义。

2.2育智功能

小学生提升智力同样离不开语文教学。小学语文在小学生语言表达的基本能力中具有很大的存在意义，主要体现在培养学生的记忆力。当教师将片面零散的知识系统整合在一起传授给学生，并让其诵读背诵时，学生产生循环记忆，激起学习热情。在教学过程中教育学生独立思考，锻炼其自觉能动性，在其思考实践过程中开发智力因素。

2.3育美功能

一篇精美的文章丰富体现了文字语言的魅力。在学习文章的同时，教师引导学生领悟文字语言的魅力，使得学生的审美观逐渐树立。语文承载着文字，要求学生仔细认真地发现其中的美，用心体会，其中的教育意义、人生哲理、心灵鸡汤无一不存在于语文的文章中。教师应该引导学生主动感知真善美，在感知美的同时学会表达，将文字的魅力表达出来提升自身内涵。

3.小学语文教学策略的实施

目前小学语文仍存在一系列的问题，这些问题是不可避免的。我们应该结合其优势，努力发扬小学语文文化的教育意义，针对教学方案进行侧重分析，实施一套行之有效的方案培养小学生的德智体美发展。

3.1建立师生平等关系

教师应该有正确的教学意识，注重与学生的沟通交流，逐步发掘小学生的各项能力。全面深入了解学生的个性特征，在课堂教学时，充分尊重采纳学生的建议，选择恰当时机引导学生提出疑惑，并带其主动思考解决疑惑。摒弃教师为课堂主体的思想，使得学生自由地进行学习、交流互动、独立思考，这种和谐关系有利于激发学生的学习热情，有利于促进师生之间的共同进步，产生师生友谊，达到教育目的。

3.2深度解析课文内容

全面精析课文内容是语文教学的目的。教师在教学过程中应尊重语文教学中的育人功能，对文章进行全面深入的解析讲读。将单纯的文字赋予其教育意义，系统完整地解析文章内在深意，充分发挥自身存在的价值，达到教育学生的目的。

3.3科学合理的教学方式

在学习过程中，最需要的就是兴趣，兴趣的浓厚会影响学生学习的程度及自身能力是否得以提升。只有产生学习兴趣，才会有求知欲的渴望，从而提高学习主动积极性。教师应发挥自身职责，营造严谨自由的课堂氛围，结合课文内容，描绘其意境，借助多媒体教学，引导学生主动理解感受，增强学生的实际动手能力。不仅要详细解析课本内容，而且要多带动学生积极主动地学习课外知识，拓宽视野，帮助小学生树立正确的价值观，丰富小学语文教学的内涵。

4.结语

本文综合现状论述了小学语文的育人之道，从教学中存在的弊端到论述小学语文的育人功能及对增强小学语文教学的实效性的策略建议。要将学生放在教育中的主体地位，发挥教学中的育人作用，推动新课改的深入，从而在不断完善小学语文教学育人之道的道路上越走越远。

参考文献：

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