提高高中物理实验教学有效性的研究

马琳琳

摘 要： 现在教育要求不仅教给学生知识还要让学生在学习过程中培养能力，高中物理教学过程中，实验是教师不能忽视的一项教学内容，因为通过实验学生不仅可以更深刻地了解知识，还可以培养能力，在这个过程中学生得到全面发展。

关键词： 高中物理 实验教学 有效性

应试教育是我国教育发展的主要模式，随着近几年我国教育的发展，学生的能力培养越来越受到重视。在高中物理教学过程中，学生甚至老师都会忽略实验教学，原因就是高考没有做实验这一项，即使以习题形式出在试卷上学生也能解决，导致物理实验在教学过程中不被重视，学生动手和逻辑思维能力较差。教学过程中教师要意识到学生在校园应受到全面发展，实验不仅是学生学习知识的一种途径，还是培养学生能力的必经之路。

一、优化实验，引起学生对实验的重视

物理是考试中很重要的一门科目，同时是一门很让学生感到头疼的科目，有些学生对于物理学习只是死记硬背一些知识点，甚至有时候不能理解物理知识点，感到很迷茫。物理教材的安排是有一定道理的，既然教材上有物理实验，就要求学生做这些物理实验，一方面学生会在实验过程中发现知识点的本质，更透彻地学习和灵活地应用。另一方面通过实验学生可以挖掘自己的潜力，发散思维并培养逻辑思维能力。在物理实验教学过程中提高实验教学效率就要端正教学态度并带动学生重视物理实验学习，首先教师要做的就是检查并优化学校实验器材，给学生营造好的学习环境，通过努力让学生看到老师对实验的重视，这样可以带动学生学习实验的热情。其次重视实验教学，这样学生进行实验的时候才能认真学习，教师可以从两个方面让学生重视实验教学，一是用实验证明物理学习中的某一个定理或结论，让学生体会到实验可以帮助他们更好地理解物理，学生会意识到实验在物理教学中的重要性；二是先给学生演示一些实验，通过这些实验激发学生的好奇心，让学生对物理实验感兴趣并参与到物理实验教学中。

二、提高学生的参与度，提高教学的有效性

在学习过程中参与进来是最好的学习方式，也是提高学生学习效率的最有效方法，所以要提高物理实验教学的有效性就要提高学生的参与度，让学生成为课堂主体。物理教学过程中很多教师为了节省时间将实验教学变成用多媒体等形式给学生演示，这样是起不到实验效果的，教师要让学生真正参与到实验中，做到每一个实验都由学生亲自做，在做实验的过程中学习物理知识。教师要明白物理实验是学生掌握物理基础知识的一种方式，通过物理实验学习，学生会了解物理知识的本质，只有先了解知识点的本质和由来，运用的时候才能灵活，更高效地学习物理，提高物理成绩。做实验的过程中为了让所有学生都参与进来可以将学生分成小组，每一个小组都由一个人管理和组织。在做实验的过程中先写一份实验报告，确定实验目的和实验步骤，这样学生在做实验的过程中就可以有目的、有方向地学习，防止学生做实验的时候不知道做什么或偏离学习方向，做实验的时候还要根据实验报告进行实验并写出实验总结，有助于下次实验改进。在这个过程中教师要做的就是给学生指导和点拨，其他操作都交给学生做，这样学生才能成为课堂的主人，提高实验教学的有效性。

三、完善实验教学内容

高中物理学习中可以大致总结为力学、光学、电磁学，在学习过程中做好分类和总结工作才能在以后学习中更有规律和层次。实验教学之前教师要认真研究教材，然后将实验分为不同层次，这样在教学过程中不同层次学生才能找到适合自己的层次学习和发展。如果进行力学和光学物理实验等，教师要把这些实验分好类，然后教学的时候注意物理发展方向，将教学内容和物理史发展相结合，让学生做一些很实用又很有意义的物理实验。教学过程中教师要先了解此类实验的发展情况，在学生做实验的时候及时做一些补充和拓展，让学生通过实验学到更多东西，同时培养创新能力。

物理实验教学是物理教学过程中很重要的一个环节，教师首先要对物理实验有足够重视，然后通过实验演示等方法感染学生，让学生重视物理实验，对物理实验感兴趣。要想在教学过程中让学生真正受益就要给学生营造好的实验氛围并组织学生主动参与到实验中，只有参与进来才能体会到物理实验的魅力和做物理实验的快乐和自信，教师要大胆地将实验室交给学生发挥、提高。当然在学生做实验之前教师要先给学生讲一些有关实验的基础知识和实验中的注意事项，这样可以使学生在实验中避免很多危险和错误，教师还要及时给学生指导和点拨，这样学生才能及时发现问题并解决，更快地提高。实验教学是提高学生物理成绩的有效方法，相信只要教师重视实验教学，在教学的时候给学生足够发展空间，学生就可以通过实验教学更好地学习物理，在学习过程中培养能力。

参考文献：

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[2]冉龙江.浅析如何提高高中物理实验教学的有效性[J].亚太教育，2015（04）.

[3]陈永建.提高高中物理实效性教学策略探究[J].科技资讯，2012（35）.