如何通过电子白板的应用优化小学语文教学

陈洁

摘 要：交互式电子白板具有多媒体教育优势，并且作为一种新兴的教学方式，已经走进了小学语文课堂。电子白板是一种高效辅导语文教学的高科技教学手段，并且在课堂中能够灵活运用各种教学方法，极大地提升小学语文课堂效率，电子白板中的内容，更是为推动教师自身发展提供了优厚的教育资源。

关键词：电子白板；优化；小学语文教学

电子白板拥有资源整合快、互动功能好、技术集成强等方面的优势，为课堂师生互动的实现提供了技术支持。电子白板和小学语文教学进行整合，可以达到优化教学的目的。电子白板上的功能可以激发学生的学习兴趣，提高学习成绩，让小学语文教学达到一个新的高度。

一、善于利用电子白板，推动课堂教学

目前，有很多教师会在课堂上使用PPT等课件，但是，教师是将这些课件提前设置好的，而学生只能进行被动接收。大部分的传统多媒体课件重视的是展示，教师就围绕这些课件进行讲课，容易忽略学生的实际学习需求，在课堂上也会因此缺少师生的互动与“即兴发挥”。

电子白板的运用降低了课堂上传统多媒体课件对教师的束缚。因为电子白板自身带有即时书写、聚光灯、放大等功效，在上课时教师不仅可以在白板上书写，还能将书写内容进行放大、擦除、拖拽、遮罩等。

比如，在教学生字时，为了让学生能够学会写字，在电子白板中教师可以插进生字动画，并且能够随机暂停，将难写的部分强调出来，便于学生学习掌握。

二、学会活用电子白板，呈现课堂情境

在小学语文教学中，情境的创设很重要。生动自然的教学情境可以对学生产生强大的感染力与感召力，可以运用电子白板的功能，表现出“图文结合”“声情并茂”的教学效果，让学生快速走进课堂教学中。

鲜艳的颜色、可以动的图像，有利于呈现课堂教学情境，唤起学生对文章的思想情感，充分将学生的积极性调动起来，让学生可以更加积极地参与课堂教学。

三、师生共用电子白板，实现课堂互动

电子白板制作出来的课件，可以让师生在上面进行互动与操作，让学生从“接收者”变成“操作者”，在一定程度上提升学生的学习自主性。并且从根本上改变了传统的多媒体教室应用复杂、操作困难等劣势，真正实现师生的课堂互动，使学生能够在课堂教学中“动”起来，让学生可以在平等参与的过程中充分获得学习的快乐，并且得到身心发展的全面提高，充分展示课堂的动态开放性。

在教学课堂上实现师生共用电子白板，可以增加学生学习乐趣，营造轻松的课堂氛围，应用电子白板可以为小学语文课堂教学带来新的学习气氛，在课堂中学生可以成为主导者，也能够更加深入到课堂学习中。

四、巧妙应用电子白板，反馈课堂评价

新课改规定教师要重视对学生学习的变革，应将过程评价作为主导。在课堂中教师可以运用电子白板的优点，对学生学习与练习做出决策，并通过在电子白板中找出学生偏爱的掌声、花朵或动态的笑脸等人机互动方法，让学生可以及时了解自身的学习状况，反馈学习情况。这些都可使学生获得学习动力，建立学习信心，优化教师的教学进程，进而推动师生的良好发展。

综上所述，电子白板在小学语文教学中的应用，可以使其自身进行优化。在小学语文教学中教师应学会巧用电子白板，充分释放学生的语文学习潜能与积极性，只有这样，在语文课堂中师生才可以实现真正零距离互动，让学习变得更加高效。

参考文献：

[1]郑雪君.浅谈电子白板在小学语文教学中的应用[J].电子制作，2013（09）：108.

[2]陈晓军.妙用电子白板优化语文课堂：浅谈电子白板在小学语文教学中的优越性[J].科教导刊：中旬刊，2014（08）.