高三学生如何进行英语考前复习

袁爱祥

摘要：近几年江苏英语高考试卷一直遵循“突出语境、注重语篇、强调语用”等命题原则。但由于难度相对偏大，使得不少基本功相对薄弱的学生对这门学科望洋兴叹，无从下手。而在离高考仅有最后两个月的关键时期，教师如何帮助高三学生超越自我，实现“增分目标”呢？本人根据多年的教学实践谈几点想法。

关键词：高考英语;复习重点

中图分类号：G633.41文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）14-060-1

一、巩固基础，查漏补缺，蓄势待发

众所周知，知识的巩固是考试取得成功的基本保障。一轮复习之后，同学们要对基础知识、基本语法、单词和短语的应用进行梳理，弄清联系与差别，对有疑惑的用法规则及时弄通，不留盲点。然而我们从平时练习及对一模试卷的分析可以看出仍有相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练，还没有达到能够灵活运用的程度，因此在考试中分不清考点与干扰项，丢掉了本来应该得到的分。为了避免上述情况在高考中出现，在最后的冲刺复习中，应就基础知识部分的复习加大力度：结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。诵读时应该做到“眼到、心到、口到、手到”，力求“眼前一棵树，心中一片林”，对每个知识要点都能用例句进行复习和巩固，埋藏在脑海深处的诸多知识将能得到激活，从而达到熟练掌握、灵活运用的效果。

二、限时练习，规范训练，熟化技巧

临近高考，各位要针对高考题型进行定时训练，定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节。每天定时完成一定量的分项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥。此外，在平时的练习中就要认真审题，规范书写，准确填涂，过程严密，最大限度减少隐形失分。此外，同学们在每一次考试后要对自己的应试情况进行分析，找出导致失分的原因，在今后的考试中加以避免;同时找出最能适合自己的应试方法加以完善，逐渐形成自己的解题风格。

三、广泛阅读，积累词汇，提升能力

尽管在高三最为紧张的时候，同学们每天都要花一定的时间进行泛读，这样既能够提高阅读速度、增强理解力，还能够扩展词汇量。因为高考是一个在单位时间内各种能力较量的竞技场。对词汇的摄入速度与理解直接影响篇章结构的理解。因此，同学们要在老师的帮助下集中复习《考试说明》所列的3500个单词和后增加的50个词汇及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等，对形似词、易错词要坚持每天听写。在平时的阅读中要像“滚雪球”一样积累词汇，同时结合语境推测词意，对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。

四、调适心态，优化情绪，增强自信

心理学研究表明，考前适度的焦虑有助于发挥考生的心理潜能，但过度的焦虑则会抑制大脑，不利于考生的临场发挥。离高考时间越来越近，各位同学会遇到很多压力和挫折，情绪出现波动是正常的，但要有意识地加以控制，并及时调整，尽量使自己处于心平气和、情绪饱满的状态。通过积极的自我想象，体验过去的成功经验，以唤起自己的良好情绪，同时要学会放松，在出现紧张情绪时，采取深呼吸的方法慢慢呼气、吸气，同时放松全身肌肉。持续做3～5分钟的练习，也能缓解紧张情绪。

五、聚焦专项，谙熟要领，各个击破

1.听力不放松。

在考前的最后两个月，要做到每天一听，做到多听历年真题材料，熟悉题型。要预览问题，大胆猜测，带着问题听。学会抓住关键词语，学会预测。要熟悉听力的语调、语气;掌握意群与停顿，还要注意英、美语音的差别。

2.单选要适当。

首先要落实好基础，突破重点，不做偏、难、怪的题目;其次，突出语境，强化语意，强调运用，因为每个选项填空后可能在语法上都正确，但不一定每一个都符合语境和语意;第三，整理错题，查漏补缺，持之以恒。近几年单项选择题与社会实际联系较紧，而且句子结构复杂，做题时，可采用结构分析法、语境分析法、结构还原法、句子成分分析法等，让题目由长化短、由繁化简。

3.完形需加强。

完形填空的特点：1.近几年的完形填空题目，大多选择夹叙夹议的议论文或故事相对完整的记叙文，而且大多富有积极的教育意义，所以解题时应多从正面、积极的方面考虑。2.做题步骤：先看文章，了解大意后再结合文意及词语用法进行选择;选完后，要将答案代入文章中再通读一遍全文，从整体上检查结构、语义和逻辑是否一致。3.抓住主题句（首句、尾句和段首句），完形填空的第一句话一般没有空格出现，考生要抓住这句完整的话中的信息量。4.所选的答案应该符合“文意+用法”;其选择要取决于上下文的理解，不能只从本句话考虑。

4.阅读是关键。

阅读能力强弱会直接影响考试成绩的高低。因为，在目前的江苏高考题型上，几乎每个题目都需要通过阅读来完成。因此，各位同学不仅要加大阅读训练量，还要在阅读材料上贴切高考难度，否则，达不到训练的效果。

这里介绍解阅读题的六大策略：1.寻读策略，应对“主旨题”;2.“三性”策略，即概括性、针对性、醒目性，主要应对主题句和标题选择;3.“首尾定位”策略;4.“题干定位”策略;5.“近义表达”策略;6.“长句简化”策略。

需要指出的是，近几年任务型阅读的要求在进一步提高，命题者已经由原来的词与词对应;词与短语对应转化为篇章对应，各位老师要带领同学们加大这一形式的训练，以便提高正确率。

5.写作要得体。

从去年起，江苏高考书面表达增加了一种新型的考试模式——阅读任务型书面表达。它不仅要求考生具有高度的概括性，还要求具备一定的拓展能力。同学们要在老师的带领下对几种形式都要进行足够的训练。除此之外，写作还需要一定的得体性。首先要注重卷面，给老师好印象。第二，人靠衣装，文靠词装。词汇的选择要灵活新颖，出奇制胜，如good，可以用perfect，excellent，outstanding，pleasant，wonderful，favorable，magnificent等替换，第三，行文要流畅，正确而巧妙地使用好连接词，使上下文贯通、一气呵成。