《不一样的班级管理：价值观教育的实用策略》

李秀萍

内容简介：班主任的核心工作一是进行班级日常管理，二是对学生进行思想道德教育。“管理”的目的是让学生认同规则，“思想道德教育”的背后是让学生形成主流社会认同的道德观念和行为。因此，最关键的是学生形成积极的价值观。《不一样的班级管理：价值观教育的实用策略》在分析当前学生价值观特点以及班主任面临挑战的基础上，结合案例，介绍了班主任如何运用角色扮演法、价值澄清法、公正团体法、社会行动法、道德叙事法、情境陶冶法对学生开展价值观教育，进行班级管理和建设。

推荐理由：班主任工作意味着什么？是把学生管理好？是使学生养成良好的行为习惯？是保证学生学业进步？这些都是，也都不是。班主任作为学生成长过程中重要的陪伴者，应该成为学生思想成长的引领者和影响者，应该把学生培养成拥有向善之心的人，而这就是价值观的引领。不管是“管理”，还是“习惯养成”，抑或“学业成功”，都离不开正确价值观的支撑。班主任工作的“魂”应该是对学生进行积极价值观的引领，引领学生形成积极的班级精神。本书适合工作在一线的所有教师阅读。