浅谈小学数学教学中有效培养学生的兴趣

常海霞

摘 要：在这个不断发展的现代社会，教育也在不断地发展革新，学校开始实行素质教育，这也就使对学生综合素质的培养显得尤为突出。在小学数学教学中，教师应该明确自己的教学方向，把学生作为自己的教学目标，通过一些教学方法，引导学生学习数学，提高学生的学习主动性，激发学生对数学的学习热情。将对小学数学教学中有效培养学生的学习兴趣进行深刻的探讨，为培养学生的学习兴趣创新教学方法，提高教学效率。

关键词：小学数学；有效培养；学习兴趣

一、小学数学教学中存在的问题

1.小学数学教学的方法比较落后

在教学中，小学数学的教学方法还不够完善，一部分教师在授课的过程中，所采用的教学方法比较的单一、乏味，很大程度上约束着学生的学习；还有一部分教师，因为受到应试教育的制约，错误地认为传统的教学方法才是最适合学生学习的，所以，不再去接受新的教学理念，更不会去创新教学方法，仍然以传统的教学方法为主，对学生进行填鸭式的授课，不断地向学生灌输硬性的知识。在小学数学教学中，教师对于教学中遇到的一些公式及其运算规律方面的知识，都是采用死记硬背的教学方法，来达到教学的效果。这样一来，学生在某种程度上是记住了这些公式及运算的规律，可是，在运用上学生就会比较吃力，因为学生根本就不理解这些公式及其运算，这也导致学生很难继续学习数学知识，理解数学知识，久而久之，学生就对数学的学习失去兴趣。还有，在小学数学中，也会遇到一些认识图形、计算图形的面积等知识。在这些知识的学习中，一般都会用到一些辅助学习的工具，直尺、三角尺、圆规等，这些工具的应用，对于学生来说应该是新鲜的，也应该很感兴趣，可是，大部分的教师并没有抓住学生的个性特点，只是一味地让学生练习绘画这些图形，并根据相关的公式，去计算出图形的面积，这样一遍又一遍地反复，让学生对这样的学习感觉百无聊赖，学习兴趣直线下降，还有学生受到硬性知识的制约，逻辑思维受到束缚，导致学生的学习效率不高。

2.学生对小学数学存在抵触心理

在小学，有很多学生在小学数学的学习过程中是比较困难的，因为数学知识的学习比较抽象，是一门可以有效锻炼学生逻辑思维能力的学科。然而，在小学，学生的逻辑思维能力正处在开发的初级阶段，对小学数学这样复杂多样的知识，还不能够接受并深刻地理解。因此，学生在学习数学的过程中比较吃力，远远地超过学习语文难度，这也就是大部分学生喜欢学习语文的原因。针对这一问题，教师认为学生数学学习效果不佳的原因是学生做的练习题不够多，缺少对课堂练习的巩固，因此，提倡题海战术，让学生投身于大量的数学练习题中，让学生通过大量的练习题，来巩固课堂知识。慢慢的，学生开始厌恶这种学习，开始抵触学习数学，慢慢地影响学生在数学方面的发挥。

二、加强对小学生数学学习兴趣的培养

1.结合生活实际，改变教学观念

在教学中，教师如果想提高小学数学的课堂效率，让学生在数学课堂上很好地发挥，更好地理解数学知识，就应该改变原有的教学观念，去学习新的知识，创新教学方法，让数学课堂教学不在单一、乏味。教师可以在生活中收集一些教学材料，方便学生去理解学习数学知识。例如，教师在教授学生加减运算时，可以先问学生，妈妈给你买了三个玩具，玩坏了一个，你还剩下几个玩具呀？这时，学生肯定会全神贯注地听教师讲课，对数学产生兴趣，积极地去思考教师提出的问题，这时，学生的逻辑思维变得十分的清晰，仔细地想着，有3个玩具，玩坏了1个，就是3-1，还剩下2个。教师还可以在课堂上组织一些买卖活动，在教室里摆放一些水果，书本之类的可以卖的东西，给学生50元钱，让学生自主购买，让学生对自己购买的物品自主清算，计算出自己所花的金额。教师可以多加鼓励学生参加这样的活动，让学生在这样的实际买卖中，运用自己所学的数学知识，改变学生对数学学习的看法，激发学生的学习热情，提高学习的质量。

2.利用数学小游戏，激发学生的学习兴趣

在小学，学生的天性就是活泼好动，玩游戏是学生的兴趣爱好之一。因此，教师可以根据学生的这一特点，充分地利用一些数学小游戏，让学生在游戏中学习，快乐地学习数学，增加学生对数学的好感。例如，全班轮流报数，轮流报1，2，3中的一个数，报出的数依次加起来，谁报数后加起来的数是50，谁就获胜。通过这样的小游戏，帮助学生理解数学知识，改变原有的对数学知识的思想观念，提高学习数学的积极性，营造数学课堂的氛围，活跃学生的思维。为此，教师可以根据这一教学方法，制订更详细的教学计划，着重培养学生对数学的学习兴趣，提高学习的主动性。

总之，兴趣是推动学生学习数学的有效动力，可以很好地帮助学生去学习数学知识。只有加强对学生数学兴趣的培养，才能从根本上提升课堂教学效率。

参考文献：

[1]王海燕.教学应注重培养学生的思维能力[J].文学教育：中，2010（05）.

[2]梁霞.注重创设情景 培养思维能力[J].网络财富，2010（17）.

[3]陈文雅.浅谈培养一年级学生的思维能力[J].教育教学论坛，2010（08）.

编辑 王团兰