打造充满生命活力的小学语文课堂

张江涛

摘要：要想提高小学语文课堂教学效率，教师就要充分发挥学生的主体作用，调动学生学习语文的主动性，满足学生的合理需求，为学生营造一种宽松、开放、愉快的教学氛围，促进师生互动、生生互动，为学生搭建展示自我的平台，让语文课堂真正 “活”起来。

关键词：小学语文   课堂教学   活力    教学情境

我们经常赞扬别人：“有激情、有活力”，那么我们的教育教学也是如此。当前，在日常教学中有很多学生在课堂上无精打采、恹恹欲睡，追其原因主要是语文课堂然后活力，无法激起学生学习的兴趣。事实证明，只有语文课堂充满了活力，才能吸引学生的注意力，调动学生学习的主动性和积极性，才能激发学生学习的兴趣，使教学效果得到显著提高。

一、创设教学情境，激发学生学习的兴趣

“兴趣是最好的教师。”学生一旦有了学习的兴趣，就会产生强大的好奇心和求知欲，进而积极主动地去学习和探究。在小学语文课堂教学中，教师要想方设法激发学生学习的兴趣，让学生变得鲜活起来，使学生变被动学习为主动学习，并在学习的过程中感受到快乐，从而提高自身的语言素养。教师在导入新课时，要根据学生的兴趣、爱好以及教学内容等采用不同的导入方法，猜谜语、讲故事、听音乐、做游戏等，这样的导入方式，学生容易入情入境，展开丰富的想象力，启发思维，从多角度、多层次去理解课文。

二、调动学生的多种感官，开拓学生的智慧，使课堂变得生机勃勃

语文教学活动是师生双边互动的过程，所以，教师在课堂教学活动中要精心设计问题，引发学生的思考，让学生通过积极探究找到解决问题的方法，从而获取知识。教师不再是课堂上的主宰者和垄断者，要把课堂还给学生，让学生成为课堂学习的主人，这样教学效率才能得到提高。实践证明，只有学生在更为广阔的空间内自己去发现问题、分析问题、解决问题，调动学生的多种感官，学生才能保持长久的学习兴趣，才能处于一种积极、主动的学习状态。通过让学生动手实践、动脑思考，学生才能启迪智慧，充分发挥自己的能力，在自主学习和探究中获取知识，形成技能。因此，在语文课堂教学中，教师要充分调动学生的多种感官，让学生全身心地投入到学习中去，提高学生的参与性，从而使小学语文课堂变得生机勃勃。

三、鼓励学生大胆想象，标新立异，活跃学生的思维

在语文课堂教学中，教师要引导学生对语文知识的理解仁者见仁，智者见智，积极发言，各抒己见。教师要鼓励学生运用已的有经验发表独特的见解，对有分歧的问题可以进行讨论和辩论，通过讨论和辩论，使学生获得更深刻的理解，并认识到知识是无穷的，学习是无止境的这个道理。只有学生思维动起来，课堂才能活起来，这样的课堂为学生提供了更多的自主学习的空间。因此，教师要放开手脚，鼓励学生大胆思考、辩论，进而碰撞出智慧的火花，给语文课堂注入新鲜的活水，使学生的个性在语文课堂上任意飞扬。

四、通过多种形式的阅读，调动学生学习的主动性

小学语文教材中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言优美、思想深刻、意境美妙、见解独特，这些都是需要教师引导学生体会的重要内容。在理解作品的时候，教师要给学生充分的时间去阅读，努力挖掘学生内在的潜力，发挥学生的能力。在阅读过程中，教师要引导学生理解文章的主要内容，体会优美的语句，逐步提高学生的阅读能力和理解能力，以及写作能力。根据学生对作品的理解和感悟，可以让他们自编自演课本剧，他们丰富生动的语言、成熟的表演技巧、逼真的扮相，都体现了他们对作品的深刻理解。教师还可以让学生自由感悟文本，和学生一起交流。

五、关注全体学生，为每一个学生提供成功的机会，使课堂真正鲜活起来

关爱学生，尊重学生，平等地对待每一个学生，让学生能够感受到教師对他们的关心和爱护，才是和谐的师生关系。和谐的师生关系可以调动学生学习的热情。教师在实际教学活动中，要善于观察学生的一举一动，一言一行，要有一双善于发现美的眼睛，尤其是后进生的言语行为，要努力挖掘他们身上的优点、亮点，发挥他们的优势，引导他们积极自主地参与教学活动。反之，教师对学生漠不关心，甚至批评、指责学生，就会严重打击他们的自尊心，挫折他们的自信心，学生一旦失去了自信。学习成绩就会一落千丈，更谈不上学习语文的兴趣了。那么如何转化后进生，激发他们学习的兴趣呢？这就需要因材施教，实施分层教学，对不同层次的学生设定不同的学习目标：对于成绩较差的学生，提出的问题要简单一些，让他们在书本上就可以找到答案，或者是通过简单思考就能解决。如果学生答对了，教师就要鼓励和表扬，进而加大问题的难度，提出更高层次的要求，使学困生也能体验到成功的喜悦。教师要对他们作出具体而积极的评价，比如：“你的表达特别清楚，让大家一听就懂！”“这个问题你回答的真好，你是个聪明的学生，只要努力，你一定行！”“你的见解很别具一格！”“不要着急！慢慢来，你一定会说好！”“你的回答很有创意，这非常可贵。”“你表达非常流畅，真棒！”诸如此类的评价，使学生的努力得到了肯定，增强了学生的自信心。所以，作为一个语文教师，要为每一个学生创设成功的机会和条件，让他们都能尝到成功的快乐，

总之，要想让语文课堂散发无穷的魅力，充满诗情画意和活力，教师就要积极引导学生自主学习，把学习的权利交给学生，充分发挥学生的主观能动性，大力开拓学生的思维空间，让学生的个性在课堂上自由释放，真正使语文课堂鲜活起来。

参考文献：

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