高中物理教学新模式

黄福跃

摘要：当前，我国正投入巨大的财力、物力进行教育制度的改革。在这一形势下，广大教育工作者一直在积极探索有效的教学模式，力图迎上新的发展趋势。我在多年的高中物理教学中逐渐探索出一些新模式，希望对广大同仁有所帮助。

关键词：高中物理 新课程改革 新模式

新的课程标准要求培养学生在理解理论的基础上，发展动手实践、自主探究自然、积极分析、逻辑思考的能力。因为学习是为了用理论来指导实践的，只有把学到的知识用到实践上，解决实践中的问题，学习才是有用的。随着新课程改革的不断深入，这种要求更加迫切。作为教师必须提高教学质量，积极引导学生探索世界，培养学生的创新能力。

一、中美两国物理教学对比

中国目前的高中物理教学比较死板，教师照本宣科，学生盲目做题，没有形成一个有效的人才培养机制。美国俄亥俄州立大学对中美两国的高中生做了一项科学能力测试，测试结果显示，中国高中生的科学常识掌握的比美国同龄人好，但科学推理能力却相反。

美国的教育可以说是世界上最先进的，每年很多国家的高材生都会选择去美国留学。加上美国的大学在世界上的排名也很靠前，TOP100的学校里美国就有50多所。每年美国政府都会给美国高校拨款20%到50%左右。美国私人校友还向学校捐款，这就使得美国的大学具有充足的资金开展教育和购买先进的实验设备。尤其美国的物理教学是世界上首屈一指的，没有那个国家可以比，美国有众多的物理学家，其中有爱因斯坦、霍金、奥本海默等。他们之所以能够在美国而不是别国，是因为美国的制度开放，他們愿意花钱聘请这些学术界泰斗。

中国思想观念落后，教育资源短缺，人才流失严重。在大学教育中，很多教师不为教育学生而是忙着挣钱做项目，学生称呼教师也从导师改为了大Boss，这是我们管理上的不合理。面对这一情况，政府应该鼓励学校师生做基础性的研究，国家也应该用强大的物力保障来支撑教师和学生的生活，让他们无后顾之忧，大胆搞研究。与此同时，学生也不要过分关注眼前利益，要眼界长远，把兴趣爱好放在第一位，认认真真做学问，远离政治纷争。

二、教学新模式

我国的教学模式属于灌输式的，美国的教学模式属于课堂上讨论演讲，课下研究式的。如果我们的学习只会生搬硬套，没有跳跃思维，就不会有自己的创新。永远模仿别人是不对的，应该开展自己的基础研究。比如，每年国家在教育上的投资少之又少，但日本在教育上的投资可以占到本国GDP10%以上，美国占到15%左右，欧盟在教育上的投资也在14%左右。只有在教育上投资，我国的科教实力才会赶上去。因此，国家要合理分配教育投资，使想做研究、能做研究的人确实可以使用到充裕的资金，这是建立教学新模式的前提。

物理实验是高中学习的重中之重。教学时，教师可在内容安排上由浅入深、循序浙进，分层次组织实验教学，帮助学生掌握物理实验的思路、方法和技巧，使学生养成良好的实验习惯，独立地完成实验，并具有一定的独立观察物理现象和独立完成综合设计性实验的能力。

另外，教学还应根据“加强基础、重视应用、提高素质、培养能力、开拓创新”的精神，在体系上按力学、热学、电磁学、光学和综合设计性实验的次序进行，加深学生对物理的理解，激发学生对物理的兴趣，使其积极参加各项物理实验。

三、面临的困难

新课程改革后，高中物理课程增加了新知识、新内容，有探索研究、调查研究、各种文献搜集研究、自主设计实验探究等。虽然这充分体现了理论与实践相互结合的教学要求，但是也对基础办学调教提出了不小的要求。与此同时，新的课程改革需要配套的实验设备，开放的图书馆、博物馆、实验模拟馆等各种辅助设施。因此，学校应该加强对实验室管理人员素质的培养，适当与各个高科技企业合作培养学生，让学生可以参观工厂及企业实验室，了解现实中的企业是如何搞研发的和如何理论联系实际的。

四、应用新技术

如今，高科技产品更新速度特别快，网络技术可谓是现在发展最快的技术，网络教学成为了越来越热的话题。教师上课运用网络可以很方便地教授课程，学生在听课的同时可以用平板电脑做笔记。在假期还可以制作视频上传到网络教学平台，或者与其他名师分工合作，把每一学科的高级教课视频收集在一起放到网上，进一步解决贫困落后地区教师资源短缺的问题。

随着越来越多的大学在网上提供了公开课，高中物理教学也应该学习这些大学去开创一些高中教学授课平台。毕竟全国各地的教育资源是分布不均的，发达地区教育资源丰富，名师多，而落后地区教育资源很是缺乏，如果利用好网络，全国各地的学生都可以享受的良好的教育，使教育更公平。

五、结语

教育改革已箭在弦上，不得不发了。在此情况下，我呼吁所有教育工作者在一起共同商讨如何提高教学质量。同时，我也呼吁上级领导为良好教育创造环境，为教育改革保驾护航，克服重重障碍，最终实现教育的良性循环。

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