探索现代学徒制教学的有效途径

陈各辉

摘要：党的十八大以来，党中央、国务院对发展现代职业教育做出重大战略部署，为职业教育适应经济发展新常态，服务经济转型、结构调整、产业升级、提升人力资本素质指明方向。当前，教育部部署加快推进全国职业教育现代学徒制试点工作，要求各地因地制宜搞好顶层设计，构建校企协同育人机制，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障。本文以福建省湄洲湾职业技术学院（简称“湄职院”）探索现代学徒制教学实践为例，总结做法，提升经验，为其他职业院校开展现代学徒制教学，培养新型技术技能人才提供参考。

关键词：现代学徒制;大师工作室;开门纳徒

党的十八大以来，党中央、国务院对加快发展现代职业教育做出重大战略部署。党的十八届三中全会要求深化教育领域综合改革。国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》。2014年6月，全国职业教育工作会议召开;8月，《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》出台;12月，全国职业教育现代学徒制试点工作推进会召开。为服务经济转型、结构调整、产业升级、提升人力资本素质，职业教育担负着更为重要的历史使命，迎来了加快发展的历史阶段。相应地，总结近年来现代学徒制实践探索经验，加快构建中国特色现代学徒制度，全面提升技术技能人才培养质量，主动适应经济发展新常态，服务经济和社会发展需要适时被提上重要议事日程，切实加以科学谋划，统筹设计，研究实施。而湄职院在这方面先行先试、改革创新，探索出一定的经验与成效，在此加以介绍，以期抛砖引玉。

一、我国现代学徒制的

政策实施与实践背景

2013年11月，党的十八届三中全会指出，要深化教育领域综合改革，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。

2014年6月，全国职业教育工作会议召开，习近平作指示，李克强讲话。这是改革开放以来国务院召开的第三次全国职业教育工作会议。会议召开前，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，要求提高人才培养质量。推进人才培养模式创新，坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人。

2014年8月，《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》颁发。该《意见》指出，第一，要充分认识试点工作的重要意义。第二，要明确试点工作的总要求，把握“四个坚持”的工作原则。第三，要把握试点工作内涵。一是积极推进招生与招工一体化，是开展现代学徒制试点工作的基础。二是深化工学结合人才培养模式改革，是现代学徒制试点的核心内容。三是加强专兼结合师资队伍建设。校企共建师资队伍是现代学徒制试点工作的重要任务。四是形成与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制，是现代学徒制试点工作的重要保障。

二、湄职院探索现代学徒制教学的工作实践

教育部副部长鲁昕撰文提出：要完善顶层设计与地方实践相结合的协同创新机制，依托10个国家职业教育改革试验区和若干试点单位，鼓励地方进一步先行先试，向发展现代职业教育聚焦，为完善职业教育国家制度提供更多的实践案例和典型经验。此前，湄职院应邀出席有关会议，就职业院校开展现代学徒制教学作经验交流，并为教育部《意见》（征求意见稿）提合理化的建议和意见。这里主要总结现代学徒制教学的三点探索实践。

一是行业企业合作办分院。工艺美术是莆田市十大新兴产业之一，其中珠宝玉石产值占全国珠宝玉石市场30%以上。莆田被评为“中国珠宝玉石首饰特色产业基地”“中国银饰之乡”“中国玉石雕刻实训基地”等。目前进驻莆田市秀屿区上塘珠宝城的企业有600多家。上塘珠宝城急需数万高素质技术型的珠宝玉石行业从业人员。

2012年9月，学院根据《福建省人民政府办公厅关于支持高职院校改革发展若干意见》文件精神，推进招工招生一体化高职教育改革，创新现代学徒制高职教育模式，实现招工与招生互通，上课与上岗融合，毕业与就业衔接，实现企业用工与人才培养无缝对接。在政府主导下，学院与莆田市珠宝玉石文化产业行业协会、金银首饰行业协会合作，成立珠宝玉石二级学院（上塘分院）。面向初中毕业生招生，通过五年一贯制“3+2”分段实施模式，推进中高职一体化衔接，共同培养宝玉石雕刻工艺师，为珠宝玉石行业企业落户莆田上塘珠宝城提供人才支撑。学院给予办学指导、就业引导、生源指标分配和师资支援等，但师资人员不占学院编制。上塘分院用地、办学条件、办学经费自给自足，由当地民营企业家抱团提供。如今在上塘，社会力量办学得以充分运用和实践。

二是“师带徒”培育技工。学院以拓展学生职业能力为培养核心，由莆田市珠宝玉石行业协会分别制定玉石雕刻职业岗位三级标准，由初级向高级循序渐进，分玉石雕刻初级工、玉石雕刻中级工、玉石雕刻高级工;培训内容分为理论知识（基础知识模块+工艺美术基础知识模块）和专业技术（美术模块+识别原材料模块+开料取型模块+雕琢成型模块）6个模块。由简单向复杂推进。通过开展“3+2”、“2+3”分段培养衔接，学生在中职阶段前1.5年完成初级工鉴定，后1.5年完成中级工鉴定，高职阶段2年完成高级工鉴定，从而推进中高职一体化培养，着力打造宝玉石鉴定与雕刻工艺师，高职学生一毕业即可以“师带徒”，并在行业企业就业，保底工资3200元/月，同时行业将扶持有自主创业意向的优秀毕业生，由行业协会提供3年免费的工作室，20万-30万元低息贷款的创业基金，并帮助毕业生参评各级工艺美术大师。

学院根据宝玉石雕刻工艺师人才培养特点，创新现代学徒制人才培养模式，采取“一个标准、二份合同、三力合一、四位一体、五年教育”的培养模式。“一个标准”是围绕珠宝玉石雕刻行业企业用人要求和职业岗位标准;“二份合同”是学院与行业企业签订联合培养的合同，新生入学时学生与行业企业签订定向就业合同;“三力合一”是指在管理上通过莆田市工艺美术协会平台，在“政府、行业企业、学校”三力合力的推动下，实现校企合作互惠共赢;“四位一体”是指在身份上“学生→学徒→准员工→师傅”四位一体的人才培养模式，学生一毕业就可以“师带徒”;“五年教育”是指教育时间在五年内分阶段推进，以“五年一贯制”高职教育为主要形式。

三是让技术大师走进课堂。上塘分院拥有国际工艺美术大师1人、国家级工艺美术大师2人、省级工艺美术大师6人、副教授以上职称6人，双师型教师占90%，设立林志阳、林志峰、林伟国、许元潘等近10个大师工作室。上塘分院院长林志阳本人是中国民间工艺美术大师、莆田市寿山石石雕行业协会会长、莆田市工艺美术产业十大领军人物。在实践课上，大师们现场授艺，手把手教给学生雕刻技艺、营销经验等。湄职院彭文宇院长、教授介绍说，上塘分院实施“双导师”制教学，让学生三分之二时间接受技术培养，三分之一时间接受理论学习，在“做中学、学中做”，每天把作业当作品来完成，办学成效不错。创新现代师徒式人才培养模式，让这些大师走进课堂，言传身教，实现上课与上岗融会贯通、学历与技能双提升、毕业与就业相衔接、招工招生一体化的共赢格局，最终达到企业用工与高职人才培养的无缝对接。短短3年来，如今分院在校生数达500多人（含中职、五年专和工学交替学生）。此前，省、市政府对“现代学徒制”的上塘试验给予高度评价，要求把该办学模式向全省的中高职院校推广，培养更多立足地方、满足行业、企业需求的高端技能型人才。

三、湄职院探索现代学徒制教学的经验总结

——开放办学，合作共赢。湄职院一直坚持开放办学，活学活用政策，顺势而为寻找校企合作办学机会。结合服务地方产业发展和学院扩大自主办学的“两个实际”，与当地行业、企业主动对接，多方接触，协调推进，引导双方合作办学，实现共赢。国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》：引导支持社会力量兴办职业教育。创新民办职业教育办学模式，积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等多种形式举办民办职业教育;探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。学院在这方面有所破题，其他如探索现代学徒制等各项工作也就顺理成章进入工作范畴。

——顶层设计，因地制宜。学院充分发挥市、区政府统筹协调作用，根据地方经济社会发展需求系统规划现代学徒制试点工作，要求牢牢把握形势、结合实际、因地制宜、量力而行搞好这项工作的顶层设计。上塘历来就是莆田市乃至全国生产、批发珠宝玉石的最大集散地之一。多年的产业积淀、人力与资本要素和经济转型发展为合作办学奠定了基础。珠宝玉石学院因此先后经历了孕育的艰辛、分娩的阵痛才呱呱坠地，实现顺利合作办学。

——行企参与，有利有责。无利不起早，这是行业、企业的生存准则。企业通过合作办学，让当地学生拿到公办高职院校职业大专文凭，无形中提升了企业的声望影响与品牌价值，聚焦了当地商业地段的人气、财气、旺气。珠宝行业协会也借机汇集和吸引大量“科班”精英，让其摇身变为产业工人，加入研发、设计、加工、营销的产业链中来。当然，合作办学责任重大，诸如学校人身和财产安全责任、廉政风险管控等。只有政策扶持、释放善意，权责对等、有利可图，行业、企业才有意愿参与进来。

——突出实训，大师传技。如今，各行各业拥有各级各类技能大师、技师和师傅，成为推动企业生产、行业发展的中坚力量，可也面临着一线技工青黄不接、产业发展后续乏人的事实。这些技能大师和师傅们恰好又是发展职业教育、突出实训环节的有利因素。现成的大师工作室无疑就是最好的实践场所，而工厂的师傅们就是最好的实践教学导师。政策鼓励的双导师制在这里有了较好的破冰之举。学院多措并举，积极探索人事代理、客座教授聘用、企业技师兼职教师、教师下企业挂职锻炼等制度。这样一来，大师工作室纷纷开门纳徒。这些技能大师走进高职课堂，身心投入、口手相授、传道授业就成为眼下的现实。

湄职院是福建省莆田市唯一一所高职院校，是教育部人才培养水平评估优秀院校。学院联合企业报送的《实施“校行企”合作的“英才计划”，创新“现代学徒制”人才培养模式》获2014年职业教育国家级教学成果二等奖。上塘珠宝玉石学院作为湄职院的二级学院，如今校企合作办学进入第3个学年，占地面积70亩，建筑面积2万平方米，开设珠宝加工与营销（玉石雕刻方向、金银珠宝营销方向），艺术设计（玉石雕刻方向），宝玉石鉴定与加工技术等专业，如今在校生规模超500人，居全市中职校第7位。2015年3月，国家发改委有关领导充分肯定办学成果，鼓励学院持续、深入探索现代学徒制教学，为当前高职教育发展积累经验。

（作者单位：湄洲湾职业技术学院）