新课改下高中物理试题讲解的探究

宿迁市文昌高级中学(223800) 刘 刚 ●

物理学习能力主要就是看学生的理解能力与逻辑能力，而以往的物理教学方式相对枯燥，学生无法投入更多的兴趣，学生的兴趣少了就会使学生的物理学习能力下降，这就不利于学生未来的发展以及我国教育事业的进步，因此老师需要了解学生的学习能力与存在的不足，依据这些选择重点的物理试题进行讲解，从而帮助学生逐步提高其存在的优点.想要做到这一些都离不开老师与学生的配合，只有老师创新教学的方式，学生真正配合老师进行课堂的活动与学习才能促进我国教育事业的不断发展.

一、积极引导学生，培养学生的学习兴趣

要提高学生的学习能力，老师就起到了关键性的作用，想要使学生更好地学习物理知识，就需要老师改变以往的学习方式，从而更好地培养学生的学习兴趣，尤其是在学习物理上面，以往的物理科学习相对枯燥，而学生的对于物理的学习兴趣就会大大降低，学生的学习兴趣降低了，这也不利于学生的物理学习能力，因此老师就需要帮助学生培养学生的学习兴趣，通过不同的教学方式积极引导学生学会分析物理试题，从而培养学生的物理学习兴趣.

老师可以通过制造轻松的讲课气氛，来吸引学生的学习的注意力，学生有了学习的注意力就会有听课的兴趣，这时就可以为学生讲解一些相对简单的物理题目，让学生有了解题的信心，这样就可以帮助学生提高学习的积极性，从而不断提高学生的物理学习能力.

二、丰富物理教学内容，提高试题的讲解效率

首先，新课改下的物理试题讲解改变以往的教学方式，从而引起学生的学习兴趣，而讲课需要的就是细致，可以通过不同的教学方式帮助学生更好地去理解物理试题中不懂得地方，学生只有了解了自己存在的学习问题，并且明白了学习物理的方法，才能提高老师的试题讲解效率.

1.老师可以通过多媒体教学方式吸引学生的教学方式，学生有了学习的兴趣，同样老师可以将试题的解题思路放入到幻灯片之中，并针对相关的学生的学习缺点，播放一些相关知识的视频，学生对于图片的记忆更高于文字的记忆，而这些也会使学生印象深刻，对于物理试题的解题思路也会更加清晰，这样更会不断提高老师的试题讲解效果.

2.丰富学生的知识储配也是一项重要的教课方式，老师丰富物理教学内容也可以进行一些教学实验，从而帮助学生更好地理解物理原理.老师要注重学生基础知识的掌握情况，因为试题的主要组成部分都是有基础知识组成，首先老师就可以在课堂上设置一些知识问答环节，这样也可以督促学生学习，还有就是老师认为重要的物理课外知识，也可以在合适的时候讲解给学生听，有了充足的知识储备，学生对于物理的学习才会不断提高.

3.在新课改的前提下，老师可以改变原有的教学方式，尤其是在物理课上，丰富教学内容帮助学生激发起学习的兴趣，从而不断促进学生学习能力的提高，在一些时候老师要帮助学生的认真学习一些物理知识，老师要深刻了解学生学习物理的优点以及不足.通过这些也可以鼓励相应学习情况的学生参加一些与物理相关的比赛，从而激发学生学习的原动力.这样对于物理试题的解析也会更加全面与清晰.

4.同样老师也可以依据学生的学习情况将学生进行编组，将学习情况以及学习能力不相同的一组均匀的分组，当讲到一些物理试题，有些同学就可以理解，而有些同学就不太理解，这时老师就可以让组中理解试题的学生为不理解此题的人讲解，这样还可以培养学生的思考能力，这样学生之间"取长补短"，更会促进学生的物理解题能力，这样不仅尝新了教学方式，丰富了教学内容，活跃了课堂氛围，同样也提高了学生的物理学习能力，达到了教育的最终目的.

物理教学中主要考验的就是学生的理解能力，而物理题的讲解也是老师讲课的一个重要环节，这不仅可以帮助学生更好地理解相关的物理做题方法，同样也可以帮助学生理解相关的物理知识，这样就更加有利于学生学习物理.新课改就是要改变原有的教学方式，这也是在适应我国不断发展的教育事业.想要提高学生的物理学习能力，就需要老师了解学生的学习情况，从而针对不同学习情况的学生，讲解不同样的试题，从而真正的帮助每一位学生学习能力的提高.

［1］杨志明;何蓁;物理习题教学中存在的问题及解决对策［J］;湖南教育(数学教师);2009年05期

［2］黄砾卉;张庆林;陈宁;论批判性思维训练与问题解决教学的有效结合［J］;阿坝师范高等专科学校学报;2006年01期

［3］夏志广;高中物理习题教学中突破学生思维障碍的教学策略研究［D］;河南大学;2012年