课改下如何提高高中语文作文质量

2015-08-15 00:53王雷焱
新课程 2015年12期
关键词:口头高中语文文章

王雷焱

(江苏省宿迁中学)

课改下如何提高高中语文作文质量

王雷焱

(江苏省宿迁中学)

《普通高中语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”也就是说,写作是提高学生语言应用能力的重要方面,也是学生综合应用能力的具体体现。所以,教师要借助多样化的教学方法来逐步提高学生的写作质量,进而在提高学生应用能力的同时,也确保语文学科价值得以最大化实现。

高中语文;作文质量;阅读;口头;自主;小组批改

一直以来,写作都是语文教学中的重点,也是难点,更是高考中所占分数比例较大的一部分。但是,事实上,学生却畏惧作文教学,不喜欢、不愿意是大部分学生的心声。那么,如何提高学生的写作质量呢?如何调动学生的学习积极性呢?笔者就近年来的一些作文教学经验对如何提高写作质量进行概述,以期能够在提高学生写作质量的同时,也为学生语文素养的培养奠定坚实的基础。

一、组织广泛阅读,积累学生写作素材

阅读是积累写作素材的重要平台,也是学生积累写作素材的来源之一。而且,多年的作文教学我们可以清楚地了解到,学生之所以不愿意写作,最根本的原因就是学生不知道写些什么,任何话题都是在简单的几句话之后不知所措,换句话说,就是学生缺少写作素材。所以,为了帮助学生积累写作素材,提高学生的写作质量,在语文教学中,我们要组织学生进行广泛的阅读,要引导学生对好词好句进行摘抄,以为学生写作质量的提高奠定坚实的基础。

例如,在进行课内阅读时,我们可以引导学生在阅读中掌握基本的写作技巧、写作手法以及修辞手法的应用等等,这些都是可以通过课内教学来实现的。又如,在进行课外阅读时,我们可以引导学生自主动手积累一些好句子,比如:“记得让风沙带走我们的愁怨,让顽石刻下我们的留恋,让海水冲淡我们的心结,让星辰铭记下我们的夙愿。”“花开不是为了凋谢,而是为了结果;结果也不是为终结,而是为更生,生命亦是如此”……引导学生将这些好的词句,有效地、恰当地应用到自己的作文之中,这样不仅能够丰富学生的写作素材,而且对提高学生的写作质量也起着非常重要的作用。

二、进行口头作文,培养语言组织能力

口头作文作为语文作文教学中的形式之一,在作文教学过程中,我们要鼓励学生进行口述作文,继而使学生在自主表达观点和看法的过程中逐步提高语言思维能力,在这样的过程中,不仅能够为学生写作质量的提高奠定坚实的基础,而且也有助于学生语言表达能力的提高。

例如,在授课时,我们可以引导学生以某个话题进行口头作文。比如,在学完“我的偶像”之后,我们就可以以“我的偶像”为话题组织学生进行口头作文,让学生自主阐述自己对“偶像”的喜爱,这样不仅能够凸显学生的个性,而且对学生写作水平的提高也起着非常重要的作用。

三、实施自主写作,锻炼学生写作能力

在作文教学中,我们常常采取的是简单的“命题式”作文教学,学生每周根据教师提出的命题进行写作,完成任务,也就是说,在这个过程中,学生是为了完成任务而进行的写作,并不是真正喜欢写作。反过来说就是,这种命题式写作束缚了学生的写作空间,使学生不能写自己想要写的内容,缺少创新精神。所以,新课程改革下,我们要鼓励学生进行自主写作,去写自己喜欢的内容,去充分发挥自己的想象力等,目的就是要写出一篇能够让自己满意的作文。

比如,以“绿色”为话题进行写作时,大部分学生看到这个话题之后立刻与保护环境相联系,然后,每个学生的文章都千篇一律,都写的是环境问题,这样的文章是没有新意的,也是不利于学生创新精神的培养的。所以,在这个过程中,我们可以鼓励学生从多角度思考,比如:军装的绿色、心中的绿色、绿色通道等等,鼓励学生自主写作,不要被局限,久而久之,学生便会养成大胆写作的习惯。

四、实施小组批改,提高学生写作质量

《普通高中语文课程标准》指出:“养成多写多改、相互交流的习惯,对自己的文章进行审读、反思,主动吸纳、辩证分析他人的意见。乐于展示和评价各自的写作成果。”可见,批改对提高学生的写作质量有着密切的联系。但是,事实上,一些学生因为各种原因,不愿意将自己写好的文章拿给同学看,导致学生一直都处在“闭门造车”的状态。所以,我们可以实施小组互相批改的方式,目的一是能够让学生在互相批改中学习同学的优点,二是让学生明确自己的不足,使学生找到自己的发展方向。因此,在批改中,教师要充分发挥小组互批的作用,要仔细地从其他同学的文章中找出优缺点,进而在以后的写作活动中避免和改进,同时也为提高学生的写作质量做好保障工作。正如我们通常所说的“好文章都是改出来的”。

总之,在高中语文写作教学中,我们要从多角度、多方面入手来调动学生的写作兴趣,进而使学生在不断练习中逐步提高自己的写作质量,同时也为学生语文素养的大幅度提升做出相应的贡献。

王芳.浅谈如何提高作文教学质量[J].都市家教:下半月,2009(04X).

·编辑 薄跃华

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