高中语文学生自主学习能力的培养

周祥红

（湖北省汉川二中总务处）

一、创造高中语文自主学习的环境

对于高中语文来说，教室就是主要的教学战地，为了提高语文教学效率，教师应该在课堂上为学生创造一个良好的学习环境，让学生在良好的气氛中自主学习，学有所获。在此过程中，教师应该了解学生的性格特点、兴趣爱好等，通过将学生的个体差异考虑其中，在课堂上民主平等地对待每一个学生，从而促进学生和教师之间的交流，提高学生的自主学习能力。除此之外，教师还应该在不同程度上鼓励学生独立进行大胆创新，增强学生的语文学习自信心，从而激发学生的语文学习兴趣。

二、将自主学习的范围由课内向课外拓展

在高中语文教学过程中，它涉及的资源是非常多的，大量的课外书籍和一些比较经典的电影视频都可以作为学生自主学习的教学资源。教师可以给学生权利让学生选择课外书籍去阅读，开阔知识领域，倡导学生的个性自主阅读。在此过程中，教师不应该去限制学生，硬性规定学生阅读书籍的范围，这样不但能够让学生读自己喜欢的书籍，有效地调动学生的语文阅读热情，使学生认真去阅读，还能够使学生在阅读过程中认真思考，在脑海中形成各种想法，有利于提升学生的自主阅读能力。在高中语文教学中要求学生需要具备较强的语文理解能力，通过大量的语文阅读不但能够加深学生对语文内容的理解，还能够培养学生创新能力，丰富学习内容，使学生的语文素质得到提升。

三、在实践活动的开展中培养学生的语文自主学习能力

对于语文这门学科来说，它并不是一个死记硬背的科目，教师在教学过程中不应该只是侧重于语文知识理论的讲解，应该摆脱这种传统教学模式对学生的束缚，在课堂上积极开展多样化的教学课堂，这样有利于提升学生的语文自主学习能力。例如，语文除了培养学生的阅读能力之外，还应该重视学生实践能力的培养，教师可以做一些纸条，纸条上写各种不同的话题范围，然后随机找学生进行演讲。通过这样的教学不但能够提高学生的语文口语能力、思维能力，还能够增加学生锻炼的机会，有利于培养学生的学习主动性。

总而言之，在高中语文教学过程中，教师应该通过多样化的教学形式激发学生的语文学习兴趣，培养学生的学习自主性，从而促进学生全方面地发展。

庄玉敏.新课程背景下高中语文教学中学生自主学习能力培养初探［J］.读与写：教育教学刊，201l（06）.