初中政治教学中学生自学能力的培养

张春平

（山西省柳林县联盛中学）

一、组织各种各样的教学活动，充分体现学生的学习主体性

如今的初中政治教学，教师唱主角，一切以教师为中心，对学生进行灌输教育的教学方式依然存在，这就导致学生对教师的依赖性大，若没有教师的引导，不会自觉、主动地进行政治知识的学习。鉴于此，身为初中政治教师的我们，应该采取各种各样的教学活动，来打破这种教学局面，将学生的学习主体性彰显出来，使学生成为课堂学习活动的主要参与者。

比如，在学习《世界文化之旅》这节内容时，我就运用了小组合作学习法，具体方法为：让学生以小组的形式，对以下问题进行探究：（1）我国有哪些传统节日？它们是怎样来的？在这些节日中有哪些传统食品？（2）你知道外国有哪些传统节日吗？它们具有怎样的文化内涵？（3）对不同国家和民族具有国家代表性的东西进行讨论。（4）有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？这样，每个学生都会参与到对这些问题的探究中，经过研究、分析之后，发表小组看法，做到了以学生为主体，充分体现了学生学习主体地位，自主学习能力也获得了发展和提高。

二、加强对学生的阅读指导，促使学生对知识进行深刻理解和掌握

教会学生阅读，是学生自主学习的前提条件。所以，在初中政治教学中，我们绝对不能小看阅读的重要性，而是加强对学生的阅读指导，让学生学会阅读，如此，学生才能真正看懂教材，进而对教材上的知识进行深刻理解和掌握。

比如，我们可以给学生制订好详细的阅读提纲，阅读提纲中所包括的主要内容为：教材中的重难点、学生必须掌握的基础知识、要解决的实际问题等等。这样，学生在明确的阅读目的和要求的指导下，对政治教材进行认真、仔细地阅读，实现了学生的自学。课堂上，在学生自学的基础上，我们对教材上的知识点进行讲解，从而使学生的阅读效果得到提高。

总之，在初中政治教学中，我们一定要注重对学生自学能力的培养，把课堂学习权利归还给学生，充分体现学生的主体地位，从而使学生依靠自己的能力，获取新知识，掌握新技能。

王杰明.初中政治教学中如何培养学生自学能力［J］.学周刊：教育科学，2013（03）.