如何在高中英语课堂上激发学生的主动性

陈凌峰

（江西省九江市永修县第二中学）

在英语教学过程中，教师在组织课堂教学时，既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和积极性的高低，两者互相作用，相辅相成。

一、激发学生学习英语的兴趣

教师上每一节课要想学生对所学教材产生兴趣并主动参与到课堂上来，就要使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。在教学过程中，教师要联系学生感兴趣的事情，然后制订适合学生的学习计划，让学生带着兴趣学习英语。例如，教师可以让学生看一些适合学生学英语的搞笑视频，这样很容易地就可以激发学生对英语的学习兴趣，让学生主动学习英语。

二、在教学过程中培养学生的自信能力

教师在教学过程中要巧设情景，引出新的语言项目，再启发学生观察、分析、归纳，使他们对英语学习有自信。在这种情景训练中学生会慢慢产生对新课文的意识，激发他们求知欲，增强他们对英语感官的印象，培养主动学习英语的兴趣。教师要做好指导工作，让学生在学习的过程中收获成功，不断培养学生的自信能力，让学生积极、主动地去学习。

三、增强学生的竞争意识感

教师在教学过程中要充分地培养、调动学生的竞争意识，鼓励学生意识到当今社会是一个竞争的社会，要使学生充满自信的上台来大胆地说英语，抓住每次来之不易的机会，迎接挑战。要充分调动学生的积极性，培养他们用耳、眼、脑、动手的学习活动，长期形成习惯性的意识感，能够自辨、自治、自理、自学，使学生明白学习并不是机械的记忆信息，而要作为一个积极的参与者、主人翁而出现。

学生自主地把握自己的学习不仅可以让学生学到更多的知识，还可以在学习过程中培养学生的能力，让学生全面发展。在英语教学的过程中教师要善于发现学生的兴趣，然后联系学生的生活，让学生带着对英语的热情积极地参与到课堂上主动地学习。只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，才能打造高效的英语课堂，让学生在课堂上全面发展和进步。

杜培培.高中英语的自主学习策略分析［J］.校园英语：教研版，2012（04）.