论高中物理实验教学的关键性

张 洁

（江西省丰城中学）

一、高中物理实验教学的关键性

我们都知道，在高中物理实验教学过程中，老师会把实验的过程亲自展示给学生，学生不仅能主动地参与到讲解过程中，而且对物理结论的来源会掌握得一清二楚，对知识点的了解非常到位。同时，在物理实验过程中，如果学生对实验有不理解的问题，包括实验的方法、实验目的、实验结果、实验用品的使用等各个方面的问题，学生也可以随时向老师提问。老师也会在实验过程中不断地引导，对于实验出现问题的地方，老师也会耐心地加以指导。通过物理实验教学的方式，老师与学生之间的互动会比较多，学习的效果也会远远超出老师单纯讲课的方式。这足以说明，物理实验教学的方法在初中物理学习过程的地位之重，对学生学习效果的影响之大。

二、高中物理实验教学的方法

物理学习的基础是实验，在高中物理实验教学的授课过程中，老师掌握自身的引导作用和指导地位，制定出相应的实验教学策略，引导学生主动参与实验，从而完成预期的教学任务。我们从三个角度来制定高中物理实验教学的方法。

1.分配小组合作实验

在现在的班级中，如果老师个人做实验，全班一起观看的方法，并不能让每个学生都积极参与到实验的讲解过程中。所以物理老师可以帮助学生进行分组，发挥学生的主动性，积极动手，灵活动脑，开发学生自己独立思考的能力及其与同学之间的合作能力。

2.培养学生的实验兴趣

“兴趣是最好的老师。”如果对于物理实验连最基本的兴趣都没有，对所学的物理知识不存在丝毫的求知欲，那样的话学习不会有半点成效。所以，高中物理老师应该分出一部分精力来提高学生对于物理实验的积极性，只有在学生产生浓厚兴趣的前提条件下，获得的学习效果才会倍加明显和有效。

3.开展物理课外实验

在现实条件的允许下，保证学生自身安全，老师可以带领学生进行一些课外物理实验。这样的话，不但会丰富学生的课余生活，同时也让学生对学习物理产生热情，不断树立起他们学习物理的自信心。

综上所述，高中物理实验教学的方式给学生学习物理带来很多益处，老师只有认识到物理实验教学方式的关键所在，想办法去采取措施，制定出符合实验要求的教学策略，充分发挥学生的主体性，激发他们热爱学习物理这门学科的积极性及其主动性，并加以指导和训练。只有在师生双方共同努力的前提下，我们初中的物理实验教学才会更加有声有色，才会让更多的学生热爱物理这门学科，勇于创新和探索，开拓出物理世界的新天地。

［1］李淑红.初中物理实验教学策略研究［J］.科技资讯，2015（07）：197.

［2］王夕展.初中物理实验教学中学生探究能力的培养［J］.学周刊，2015（28）：66.