学习动力起源于兴趣——浅谈学习兴趣在英语教学中的重要性

王 萍

（海南省万宁市北师大万宁附中）

兴趣是最好的老师，同时，兴趣也是学生在学习路上最好的引导者。对于初中生而言，兴趣是带动其学习英语的最佳方式之一。对于初中英语教学而言，要想提高教学效率，就必须从激发学生学习兴趣的角度出发，通过激发学生学习兴趣来提高初中英语教学效率。

一、初中英语教学现状

1.仍然沿用传统教学模式

目前，初中英语教学仍然沿用传统教学模式。采用传统教学模式进行英语教学，其教学重点往往放在英语语法形态及其结构上，忽略了英语听力部分，也不注重培养学生的英语阅读能力和使用英语进行沟通交际的能力。

2.学生学习英语的热情不高

英语作为一门国际通用语言，理应受到重视，但许多初中学生学习英语的热情并不高，究其原因主要有两方面：一方面，学生缺乏学习英语的兴趣；另一方面，学生认为学习英语很困难。由于这两方面的原因，导致初中生学习英语的热情不高，缺乏学习积极性和主动性。

二、提高初中英语教学的策略

1.营造良好的教学环境，激发学生学习兴趣

良好的教学环境是开展初中英语教学的基础和前提，因而，教师要注意为学生创造良好的英语学习环境。举例来说，教师可以通过播放英文歌曲、组织学生观看英文影片等方式，创造良好的英语学习环境，还可以鼓励学生课下用英语进行日常交流，通过不同的方式和途径，营造良好的英语学习氛围。

2.尝试不同的教学方法，激发学生学习兴趣

在初中英语教学中，教师可以尝试不同的教学方法，因为不同的教学方法能够给学生带来不同的学习体验，也能产生不同的学习效果。因而，教师可以尝试用不同的教学方法进行英语教学。举例来说，在学习Why do you like koalas？这一课时，教师可以组织学生进行一场关于动物话题的讨论，让学生说出自己最喜欢的一种动物，并用英语说明理由。通过这种方式不仅可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生提高英语口语和英语实际应用能力。另外，教师可以多组织课堂口语练习活动来丰富初中英语课堂。教师可以让学生分组练习，自主创造练习口语的语境，用所学英语知识进行口语练习，强化学生的课堂参与感，提高学生学习英语的兴趣。

3.引导学生树立明确的学习动机，激发学生学习兴趣

意识能够指导人的行为，明确的学习动机能够指导学生更好地进行英语学习。在初中英语教学中，教师可以引导学生树立明确的学习动机，学生有了明确的学习动机，会更加自主地参与到课堂学习中去，继而调动其学习英语的积极性和主动性。举例来说，在初中英语教学中，教师针对英语学习问题可以多与学生沟通交流，了解学生的想法，引导和帮助他们树立明确的学习动机，此外，根据学生的反馈意见，制定相应的英语教学计划，教给学生正确的学习方法。对于能较好学习英语的学生，予以表扬，鼓励他们再接再厉；对于英语学习有困难的学生，加以科学指导和适当鼓励，帮助学生寻找学习英语的有效方法，继而促使学生对英语学习产生兴趣。

4.开展丰富多彩的英语课外活动，激发学生学习兴趣

英语教学应当灵活、开放，所以，初中英语教学活动不应当只局限于课堂，还应走出课堂，走向课外。开展英语课外活动有助于激发和提高学生学习英语的兴趣，因而，教师可以多组织学生开展丰富多彩的英语课外活动，通过这种方式不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能帮助学生科学合理地安排课余时间，让学生的课余时间更充实。最重要的是，通过这种方式能够开阔学生的视野，促进学生英语知识的积累。举例来说，在学习What’s the best radio station？这一课时，教师可以组织学生利用课余时间对best radio station做问卷调查，根据调查结果写一个简单的英语报告，在课堂上用英文表述出来。通过组织这样的活动，能够极大地调动学生学习的积极性。丰富多彩的课外活动的开展，是对课堂教学活动的一种延伸，能够促进学生形成英语开放思维，让学生发现学习英语的乐趣，让学生产生英语学习的兴趣。

综上所述，激发学生的学习兴趣是提高初中英语教学效率的前提，因而要通过不同方式激发学生的学习兴趣，只有这样才能取得良好的教学效果，继而提高初中英语教学效率。笔者针对如何提高初中英语教学的问题提出几点对策，具体包含以下几方面：首先，创造良好的英语教学环境，激发学生学习动机。其次，尝试不同的教学方法，激发学生学习兴趣。再次，引导学生树立明确的学习动机，激发学生学习兴趣。最后，开展丰富多彩的英语课外活动，激发学生学习兴趣。希望笔者文中所述，能对教师实际教学有所帮助。

［1］郭舒宏.浅谈如何激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率［J］.科教文汇：中旬刊，2014（12）：173-174.

［2］王江敏.初中英语教学过程中学生学习兴趣的培养［J］.学周刊，2013（7）：64-65.

［3］杜兰芹.浅谈构建初中英语高效课堂教学的策略［J］.文理导航：上旬，2012（5）：31.