对提高小学语文阅读教学实效性的几点看法和意见

王丽敏

（河北省隆化县隆化镇回民小学）

阅读教学是小学语文教学中必不可少的部分，它在学生学习以及发展中有至关重要的作用。新课程改革背景下，如何提高小学语文阅读教学实效性成为学校和教师最为关注的话题，结合笔者经验，本文给出以下几点对策，希望能给教育工作者一定借鉴。

一、读写结合，加强学生课堂训练

阅读课不是传统教学方式下教师的“一言堂”，也不是所谓的“满堂灌”。新时期，人们指出教师必须将阅读课的课时还给学生，要让学生学会自主、自读、自查以及自写。具体教学中，教师应不断鼓励学生，让学生说出自己阅读的内容、阅读之后的认识以及阅读之后所体会到的作者的情感。此外，教师还要鼓励学生学会写，要让学生通过生动、形象的语言写出事实、写出自己的心得、写出真情实感。

二、不断激发学生阅读的兴趣

受年龄、性格等的影响，小学生会保持有强烈的好奇心，这就要求教师要高度重视激发学生学习的热情以及兴趣。在具体教学中，教师要切实提高学生读写等各项能力，此外，要将教学内容有效地与实际生活结合起来，针对备课，教师不仅要准备教学内容，还要重视关注学生。在小学语文阅读教学中，教师要精心的设计教学的流程，要不断培养并提高学生的创造性思维，采取切实可行的措施帮助学生走出课内，开阔学生的视野，使学生在更广阔的语文天地中学习。

三、培养学生的审美个性

小学语文阅读教学有一个特别的目标，就是培养学生的审美个性，这有利于提高学生的精神境界。此外，培养学生审美个性还是现代语文教学的重要任务，具体应重视以下几点：首先，要引导学生进行广泛的阅读，阅读的知识越多，学生得到的就越多；其次，要尊重学生的个性理解。不同学生对同一知识会产生不同的了解，教师不应一味否决，而应给予学生适当的引导，让学生的个性理解更加的科学、更加的合理；最后，在语言审美过程中，教师应将文学的种子深深地种植于学生的心中，让学生终身难忘。

综上所述，提高小学语文阅读教学实效性的方法有很多，它需要人们不断地去探索、去挖掘。本文提出要想提高小学语文阅读教学的实效性，教师必须加强对学生的训练，此外，还要最大限度地激发学生学习的兴趣，培养学生的审美个性。