促进文科大学毕业生创业的对策研究*

周钰婷 田家林 吴雅倩 朱碧蓉

（金陵科技学院商学院 江苏·南京）

一、引言

据统计，2015 年全国高校毕业生人数将到达749万人，其就业困难程度可想而知。面对日益困难的就业形势，当代大学生有不同的就业选择。在就业不景气的如今，创业成为许多大学生选择的一条步入社会的路。就业是世界难题，尤其在我国这样一个人口众多的国家，就业问题更加困扰着万千毕业生。现今社会，进大学出大学已并非一件难事，越来越多的学生由大学进入社会，而社会提供的就职岗位毕竟有限，人才与社会需求间供大于求，导致就业竞争越来越大，就业率不断下降，大学生面临着严峻的就业形势，尤其是与理工科类相比实践性较弱的文科类专业毕业生，比如市场营销、会计等文科类专业的毕业生就业更是难上加难。

二、文科大学生创业面临的主要问题

（1）创业政策缺乏系统性，政策落实不到位。为了鼓励大学生创业，近年来中央以及地方各级政府为促进大学生创业，解决就业难题，制订了许多政策以支持大学生创业。教育部于2010 年颁布的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中为鼓励大学生创业提出了多项优惠政策例，包括：各级政府要积极设立大学生创业孵化基地，为有需要的大学生提供场地、资金、技术上的支持，并且提供工商管理、财务税务、项目推荐、项目融资等多方面的创业咨询和帮助，另外还在一定程度上给与税收和贷款的优惠。但是目前政府很多关于创业的政策都是宏观上的，缺少具体的实施细则；在职能上很多部门划分不明，甚至不同部门的扶持政策相互矛盾；行政审批手续复杂，时间长，使得大学生想要获得相应的政策支持时需要在不同部门之间来回奔波，浪费了人力物力，给大学生创业造成了极大的阻碍。

（2）高校创业教育缺乏，创业实践机会少。高校为大学生创业教育和孵化的主阵地，高校的教育对大学生创业起着极大的作用，然而我国高校目前创业氛围不足，创业教育缺失。以美国教育为代表的国外创业教育至今已有30 多年的历史，其教育主管部门和高校，对大学生创业教育多侧重个体能力的培养；在实践上，美国有作为教育制度实施的成熟、完善的从小学、初中、高中到大学的创业培训体系，每年创业的大学生占总毕业生比例20% 30%，（中国该比例只有1.4%）。而我国大学生创业研究始于上世纪90 年代末，2002 年教育部开始的高校创业试点到现在才十多年，大多数高校仍然重视传统的教育模式，注重书本上理论知识的学习，忽视实践能力的培养，限制大学生，尤其是文科大学生的创新思维，而这对于当前亟需创新精神的创业来说，无疑是影响巨大的。同时传统教育培养下的大学生，在毕业时往往会选择考研、考公务员、就业等相对来说比较稳定的发展方向，而像自主创业这种风险较高的选择则会被避开。当前很多高校的创业教育培训途径主要是创业培训选修课，开办创业讲座，开办各种创业讲座，并没有真正形成完整的教育体系。

（3）文科专业技术性不强，难以形成核心竞争力。对于很多无法就业的毕业生来说，创业似乎是一个很好的选择，但是相对于理工科毕业生来说，文科毕业生选择自主创业的成功概率非常小。传统文科专业的课程设置注重理论知识的学习，学习内容也大多在课堂上完成，这就造成了文科大学生理论知识过硬，但是实践能力不足、创新意识不够的现象。虽然目前很多高校对于人才的培养都朝着应用型方向培养，但住在实际操作过程中，大多数教育依旧注重理论知识的灌输。创新能力也是大学生创业能力的必不可少的因素，很多大学生创业失败，就是因为他们在长期的应试教育的影响下，只会循规蹈矩地学习书本上已有的知识，而不会去探索发现，从而丧失了挖掘的能力，缺少创新能力。就文科类专业来说，在专业构成上往往是女生居多，女生的创业热情、创业能力相对于男生来说本来就弱，因此与理工科学生相比，创业概率也就大大降低了。对一般学生而言，除了拥有一定的实践经验以外，拥有一项技术是创业成功的关键。

（4）大学生创业规划不足，意志不坚定。大学毕业生面对困难有畏难心理，很少会去选择创业。在创业初期，很多大学生缺少完整的规划，选择创业也许只是一时兴起，不一定适合自身或者市场的需要，使得创业之路在一开始就充满荆棘。并且大学生由于社会阅历较少，缺乏团队管理能力，因此团队运行效率差。

（5）缺乏资金支持。初次步入社会的大学生往往自身不能提供创业所需的资金，许多大学生不得不知难而退。此外，尽管信贷机构和银行可以提供贷款，但由于大学生的信贷资格和偿还能力有限，许多信贷机构往往不愿意将资金借给他们，将他们拒之门外。而且贷款的高额利息也非一般学生能够承受的，学生们往往不敢轻易去借贷。

三、促进文科大学生创业的对策

（1）营造全社会良好创业氛围。首先，政府应该加强经建设，为大学生创业建设良好的经济环境，继续引导、鼓励大学生自主创业，进一步完善细化资金扶持、税收减免等优惠政策，完善配套政策并且提供切实的保障措施，简化审批环节和审批手续。加速大学生创业园的建设，使得各种鼓励政策能够惠及更多想要创业的大学生。

其次，与企业开展合作，为在校大学生提供实习机会，使大学生得到专业人士的指导，从实践中获取经验和技能；为正在创业的大学生提供咨询与指导，让大学生借鉴优秀企业的成功案例，促进自身的良性发展。

（2）重学生实践能力培养。高校应借鉴国外大学的经验，结合我国国情，依据社会完善创业教育课程体系的设立。在传统教育的基础上，增加对大学生创业的教育，开设商务交流、财务管理、经济法律等相关课程，培养大学生的创新思维和创造意识，也应该适当普及国家对大学生创业的优惠政策。

（3）增强大学生的综合素质。自身素质高低是创业成功与否与的重要因素之一，一方面要重视理论知识的积累，在创业时做到学以致用，另一方面努力提高自身修养，加强市场能力、领导能力的培养，提升责任感与团队意识，与团队成员共同合作。大学生应该充分参与创业实践，主动利用寒暑假及课余时间进行创业尝试，在实践中检验理论，为以后真正的创业打下基础。

1.夏大庆，解芳.新形势下大学生创业问题探析.教育与职业，2012（08）.

2.朱咸影.浅析文科大学生创新创业的问题及对策.湖北经济学院学报(人文社会科学版)，2013（01）.

3.王荣，毛俊杰，杨中华，杨志平.大学生自主创业难的原因及其对策分析.市场周刊(理论研究)，2013（07）.