浅析课外阅读对语文教学的促进功能

陆丽萍

在初中语文教学工作中，课外阅读应当成为教师广泛关注的重要环节。如何提高课外阅读对语文教学的促进功能，必须准确定位两者关系，抓好抓实课外阅读环节的每一个细节与流程，使其更好地发挥促进功能。

一、课外阅读与语文教学的关系

课外阅读是语文教学必不可少的一部分，并且对教学成效提升发挥着积极的作用。

1.课外阅读是“大语文”教学体系的重要组成部分

课外阅读是语文教学的重要环节。教师要树立立体化语文教学的理念，扎实开展课外阅读活动。教师要将课外阅读活动的优势体现出来，课外阅读方式时间较为灵活，涵盖了学生学习生活的每一时期，强化课外阅读是促进立体化教学体系形成的有效路径。

2.课外阅读是语文课堂教学的有效延伸

教师要重视课外阅读活动的精心设计，对课堂教学重点进行融合，致力于培养学生的语文综合素养。课外阅读可以运用课堂所学的分析理解技巧进行快速高效阅读，既是丰富文学感知的有效手段，又是阅读技巧学以致用的生动展示，为学生提高语文综合素养搭建了良好平台。

3.课外阅读可以积淀文学底蕴，促进阅读理解能力提升

许多初中生课外阅读量偏少，也没有养成读书的良好习惯，对自身语文基础知识积累以及文学底蕴积累等方面，都具有一定的消极影响。课外阅读既可以让学生接触到更多的文学作品，受到思想熏陶，又能够积累和夯实语文知识基础，对学生阅读理解能力的提升帮助较为明显。

4.课外阅读能够对学生写作能力提升发挥促进作用

语文教师要重视对作文教学难点的研究，许多学生因为自身阅读量少，写好作文难度较大，教师可以发挥课外阅读的功能，为学生夯实作文知识基础，如学生在课外阅读中可以积累写作技巧经验，可以对文章结构、布局手法的运用增强认识。在这些方面，教师应当发挥好课外阅读对学生遣词造句能力、布局谋篇能力、构思立意能力的有效促进功能。

二、抓好抓实课外阅读环节，更好地发挥其对语文教学的促进功能

1.以详实的计划引领课外阅读有序进行

课外阅读不能杂乱无章，也不能眉毛胡子一把抓，必须要制定计划提高条理性，使其与语文教学密切融合起来。笔者在教学中，每学期都专门制定课外阅读指导计划，从课外阅读量、阅读范围、阅读进度、阅读要求等方面对学生进行规范化要求，使课外阅读成为学生一项自觉行为和规定动作，从而为整个教学的全面推进奠定良好基础。

2.以针对性的阅读要求实现课内外联动

开展课外阅读除了在每学期制定的规划以外，还要结合具体学习内容进行灵活调整。针对性的阅读主要包括两个方面:一方面是针对课文涉及的作家进行相关作品的阅读，能够从直观上把握一位作家的写作特色，把握其不同时期作品的主要基调，以及对作品进行全面分析;另一方面是对同类型的文章进行拓展阅读，在拓展阅读中加深理解，达到触类旁通、举一反三。无论是哪一方面的针对性阅读，都要实现从课内向课外联动，教师在语文教学方案设计中，要将课外阅读的要求体现出来，使课外阅读工作成为语文课堂的有效延伸，还要做好分析和心得撰写。

3.以阅读成果积淀服务于语文教学工作

课外阅读必须有所收获，有大收获，否则就失去了其开展的意义。笔者对学生进行阅读方面的专门要求，其中阅读成果积淀是最为核心和重要的环节。首先，每一位学生都要准备阅读笔记，将自己阅读过程中遇到的好句子、好段落摘记下来，好文章的框架提炼出来，这些方面都是学生在阅读理解和作文创作中所急需的。在积淀了这些语句之后，学生会逐步提高遣词造句能力。另外，提纲撰写也是阅读积累的重要方面。每一位学生都要在阅读中撰写提纲，提纲的撰写本质是对文章布局谋篇结构的训练，提炼出提纲就等于抓住了这一篇文章的脉络。教师要强化对学生课外阅读的指导，帮助学生逐步积累写作手法特色，都要与学生语文能力培养结合起来，让学生多思考、多发言、多探讨、多梳理、多总结，在阅读活动中汲取更加丰富的营养。

4.以专项活动促进学生写作能力的提升

以课外阅读为基础的专题学习活动，对增强学生写作能力具有积极的作用。例如，组织学生开展读书笔记展览活动，让大家看一看如何更好地进行摘记，竞争性的氛围也有利于学生提高学习积极性。再比如，教师可以定期组织学生进行与课外阅读相关的竞赛活动，快速阅读竞赛、命题作文竞赛等等，这些都是行之有效的手段，开展专项活动可以让课外阅读直接或间接对语文教学成效提升发挥促进作用。实践证明，以阅读活动为抓手，强化学生拓展活动训练，对整个语文教学成效的提升具有积极的意义，教师在教学中要强调这一方面的设计与组织，将专项活动融入到教学整体设计之中，尤其是要将学生的兴趣激发出来。

综上所述，阅读是初中语文教学非常重要的环节，教师应当重视并强化研究，切实发挥其对语文教学的促进功能。