在历史教学中培养学生民族精神的探索

覃安民

[摘 要]中华民族精神是实现中华民族伟大复兴的重要力量，为培养青少年成为中国特色社会主义合格的建设者和接班人，在历史教学过程中教师应当培养学生以爱国主义为核心的民族精神。

[关键词]民族精神 青少年 文化传承 历史教学

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）190101

民族精神是一个民族赖以生存的核心和精神动力。要实现中华民族的伟大复兴，离不开中华民族精神。只有培育和弘扬民族精神，民族才会发展，民族才会振兴，伟大的中国梦才能实现。那么，在历史教学中如何培养学生的民族精神？笔者谈谈自己的一点认识。

一、培养民族精神的重要性和紧迫性

历史教育是文化传承教育，是对核心价值观的教育。人类进入21世纪，经济全球化进程日益加快，世界范围内各种思想文化相互碰撞和融合。然而，经济全球化的发展对中华传统文化也造成了一定的负面影响。由于未成年人缺乏对真善美、假恶丑的识别能力，加上学校教育缺乏信仰建设，缺乏伦理道德教育，造成青少年信仰真空、社会道德滑坡、随物欲漂流、追奢侈潮流、任情欲奔流……中华民族面临着精神危机，弘扬和培育民族精神显得更为重要。.

文化是民族的血液，精神的家园。我们应当清醒地认识到，当今文化与价值观层面上的危机，才是中华民族面临的最危险的问题。培养学生的民族精神，是培养合格的中国特色社会主义事业的接班人，是确保党和国家事业后继有人的迫切需要，是确保青少年健康成长的重要举措。

二、培养民族精神的主要途径

1.要从增强爱国情感做起，培养以爱国主义为核心的伟大民族精神

爱国主义是民族精神的核心，要培养学生的民族精神，就要大力弘扬和培养以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。教师要深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育，引导学生认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族遭遇的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，引导学生从小树立民族自尊心，懂得热爱祖国、热爱中华民族。教师还要把爱国主义教育和热爱家乡教育结合起来，使学生树立起热爱家乡、建设家乡、振兴家乡的责任感和使命感。

历史教材中有丰富的爱国主义素材，对培养学生的爱国主义很有益处。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“位卑未敢忘忧国”的陆游，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥……这些都体现了中华民族的优秀传统和以爱国主义为核心的伟大民族精神。通过学习，学生兴我中华、建我中华的社会责任感增强了。

2.通过学习中国史，培养民族自豪感和使命感

中华文明源远流长，我们的祖先曾经在农业、医药、天文、地理等不同领域都取得了重大成就，为世界的进步作出了重大贡献。尤其是中国古代的四大发明，通过阿拉伯人传到欧洲后，对欧洲社会也产生了巨大的影响，进而影响了人类的文明进程。通过学习中国古代这些重要的历史人物、事件，学生对祖国的自豪感和对中华民族的认同感得到增强。

中华民族历来是一个有着顽强信念和不屈精神的民族。中华民族的发展史，不仅是民族文明的创造史，也是一部民族发展的探索史。有近代反帝反封建、争取民族独立富强的170多年抗争史，有中国共产党成立以来90多年的奋斗史，有新中国建立以来60多年的发展史，有十一届三中全会以来30多年的改革开放史……这些都是中华民族富有强大生命力的民族精神的体现。通过引导学生认识中华民族的历史和传统，可以使学生树立民族自豪感，从小懂得热爱祖国、热爱中华民族，还能让学生把自己的成长进步同中国特色社会主义伟大事业紧密联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

3.通过学习世界史，培养世界意识和开放心态

在经济全球化的今天，中国的前途命运同世界的前途命运紧密地联系在一起，世界历史知识是青少年必备的文化素养。通过学习世界古代史，学生从中感悟到人类文化的多元性与共容性，形成接纳和尊重其他民族文化的开放心态。通过学习世界近代史，了解世界给中国社会带来的有利和不利的影响，有利于学生形成世界意识。通过学习世界现代史，了解世界各地日益成为密不可分的整体和世界各国既相互依存又相互竞争的复杂形势，让学生放眼世界，以开放的心态和开阔的视野看待中国与世界。

青少年是祖国的未来，是中华民族的希望，在历史教学中弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，把青少年培养成为合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人，是每一位历史教师义不容辞的责任。

（责任编辑 庞丹丹）