普通高校学生学习网球动机和行为的调查分析①——以仲恺农业工程学院为例

隋志宇　杨　波（仲恺农业工程学院 广东广州 510225）

普通高校学生学习网球动机和行为的调查分析①
——以仲恺农业工程学院为例

隋志宇杨波
（仲恺农业工程学院 广东广州 510225）

摘 要：运动动机是对体育功能价值摄取的动力，学生有什么样的运动动机就有什么样的运动实践，只有产生积极的运动动机，才能诱发出参加运动的积极性、主动性与创造性。现如今大学生希望参与网球运动的动机呈现出多元化的趋势，该文采用文献资料法、问卷调查法及数理统计法，对仲恺农业工程学院学生学习网球的动机与行为进行调查，通过对影响动机与行为因素的分析，探讨大众具备良好体育意识与健身习惯的成因，为更好地开展全民健身提供理论依据。

关键词：网球 动机 行为 分析

网球运动是一项广受大众人民欢迎的体育运动项目，它以增强体质、培养意志、陶冶性情等运动价值赢得众多业余网球学生的钟爱。为此该文为了了解仲恺农业工程学院学生学习网球的动机和行为因素，分析网球选修课学生在性别、年龄、持续时间等变量上动机和行为的差异，探讨大众具备良好体育意识与健身习惯的成因，为更好地开展全民健身提供理论依据。同时希望能够促进网球运动的发展，从而带动周围的同学及地区的群众积极投身于网球运动中，培养终身体育观念。

1　研究对象和方法

1.1研究对象

仲恺农业工程学院网球选修课程的学生。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

在中国知网上搜索有关本论文题目等相关方面的文献资料，并进行收集整理、通过综合分析、论证，从而形成了支撑研究课题的新观点。

1.2.2问卷调查法

对仲恺农业工程学院网球选修课程的学生进行调查，发放调查问卷150份，回收145份，回收率96.67%，其中有效问卷139份，有效率95.86%。

1.2.3数理统计法

表3　仲恺农业工程学院网球选修课学生不同性别打球持续时间n=139

表4　仲恺农业工程学院网球选修课学生不同年级打球持续时间n=139

表5　网球参与活动形式 n=139

表6　影响仲恺农业工程学院网球选修课学生动机外部因素统计表 n=139

表7　不同性别影响仲恺农业工程学院网球选修课学生行为因素统计表 n=139

利用SPSS软件对问卷调查的结果进行统计分析。

2　结果与分析

2.1仲恺农业工程学院学生学习网球动机分析

2.1.1不同性别的动机差异

由表1结果显示：不同性别同学的动机有着明显的差异。增强体质（男同学占24.7%，女同学占36.0%），消遣娱乐（男同学占11.2%，女同学占16.0%），培养意志（男同学占15.7%，女同学占8.0%），社会交往（男同学占28.1%，女同学占12.0%），陶冶情操（男同学占11.2%，女同学占14.0%），陪同学参加体育活动（男同学占9.1%，女同学占10.0%）。

2.1.2不同年级的动机差异

由表2结果显示：大一增强体质占30.0，消遣娱乐占22.2%，培养意志占22.2%，社会交往占21.9%，陶冶情操占17.6%，陪同学参加体育活动无；大二增强体质占47.5%，消遣娱乐占44.4%，培养意志占27.8%，社会交往占28.1%，陶冶情操占35.3%，陪同学参加占35.7；大三增强体质占22.5%，消遣娱乐占33.4%，培养意志占50.0%，社会交往占50.0%，陶冶情操占47.1%，陪同学参加网球运动占64.3%。

大一以增强体质，社会交往，培养意志，陶冶情操为主要目的。他们正处于自身事业的初期，需要有健康的身体与更多的成功人事进行交流，而网球运动则符合了他们的这种需求；大二以增强体质，消遣娱乐，社会交往，陶冶情操为主要目的。随着年级的增加，体重引起了青年人的高度重视，特别是肥胖所带来的高血压、高血脂等心血管疾病引起了他们的重视，但总的来说，健身的目的也是为了增强体质；大三以增强体质，促进同学之间友谊为目的。

2.2仲恺农业工程学院学生学习网球的行为分析

2.2.1不同性别打球持续时间的差异

由表3结果显示：男同学：1 h以内18.7%，1～2 h的占29.4%，2～3 h的占40.1%，3 h以上的占11.8%；女同学：1 h以内29.9%无，1～2 h的占42.5%，2～3 h的占21.3%，3 h以上的占6.3%；总情况：1 h以内48.6%，1～2 h的占71.9%，2～3 h的占61.4%，3 h以上的占18.1%。

男同学比女同学持续时间更长，差别显著，女同学持续时间在2 h以内，而男同学则多数在2 h以上。造成该现象的原因是：男同学通常选择一些带有身体对抗的运动项目，这可以满足他们的求胜欲望。

2.2.2不同年级打球持续时间的差异

由表4结果得出：大一1～2 h占75%，2～3 h占25%，3 h以上无；大二1～2 h占16%，2～3 h占64%，3 h以上占20%；大三1～2 h占77.8%，2～3 h占22.2%，3 h以上无。

大一的活动持续时间在1～2 h之间为主，导致这个原因的可能是在学习压力下导致了余暇时间偏少；大二学生的活动时间一般在2～3 h之间为主，大三学生的活动的时间一般在1～2 h之间，原因是受身体状况和体力的影响。

2.2.3网球活动参与形式

由表5结果显示：仲恺农业工程学院网球学生的活动形式中，基本动作练习单占20.1%；娱乐性比赛中占60.1%；比赛性练习占15.8%；（见表5）。可见，仲恺农业工程学院网球学生的活动形式主要以娱乐性比赛为主。造成这种现象的原因是多方面的，以娱乐性比赛为主主要是由同学的动机消遣娱乐决定的网球运动游戏性较强，运动量可大可小。不同性别、年级及不同体质的人都能从网球运动中找到乐趣。

2.3影响仲恺农业工程学院学生学习网球动机与行为的因素分析

2.3.1影响仲恺农业工程学院网球选修课学生动机的因素分析

影响仲恺农业工程学院网球学生动机的因素主要有两个，即自身需要与外部因素，这两个因素也是构成动机的主要因素，两者缺一不可。

（1）自身需要。

众所周知，人必须身体健康才是真的美，作为接受高等教育的学生，更注重我们自身的现代科学文化知识和身体健康为一体的自然美。只有双方面的健康，才能不断完善自己。

社会交往的需要。在健康需要得到基本满足的情况下，学生希望通过网球运动来促进人与人的交往，从而达到建立友谊的目的。

成功的需要，这是需要的最高层次。成功的含义是广泛的，通过网球运动，不断战胜自我，坚持不懈完成每一次动作，而获得成功体验，以此证明自己的拼搏精神，证明自己的能力。仅仅“事业有成”而体弱多病是难以实现自己人生价值的，学生更愿意通过网球运动来体现自己的自身价值，并在网球运动中体验成功的快乐。

（2）外部因素。

外部因素也是影响仲恺农业工程学院网球选修课学生动机的因素之一。由表6中可以看出，外部因素中：曾经养成的习惯占33. 1%；场地器材充足占25.9%；受家人、朋友、知名运动员影响占19.4%；参加学校活动占12.9%；看体育新闻占8.6%；由此可见曾经养成的习惯是影响仲恺农业工程学院网球学生动机的主要因素。而场地器材的充足对动机的影响也具有重要意义。

2.3.2影响仲恺农业工程学院网球学生行为的因素分析

影响仲恺农业工程学院网球选修课学生参与网球运动行为的因素是多种多样的，包括余暇时间问题（占90%）；身体状况问题（占56%）；场地环境问题（占25%）；经济问题（占24%）。可见，余暇时间多少问题是影响仲恺农业工程学院学生参与网球运动的最主要因素。

由表7可以看出：影响女学生参加网球项目的主要因素包括：余暇时间的问题；身体状况问题；产生这种结果的原因可能是（1）由于女同学学习比较刻苦，从而影响了女同学参与网球运动行为的主要因素；（2）女性每个月的月经周期也是自身身体状况考虑的因素；（3）由于场地的远近，在选择上会选择就近原则。而影响男学生参与网球运动的主要因素包括：余暇时间多少问题；身体状况；场地环境问题；经济问题。

2.4网球运动的自身价值、特点对动机行为的影响分析

网球作为一种健身运动，学生在击球的过程，需要通过不停跑位的变化，尽可能的把球打到对方的场地。每当学生在打出一个好球或者赢取一分的时候都能使自己兴奋并达到一种成功的喜悦，这成功的喜悦满足了仲恺农业工程学院网球选修课学生成功的需要。同时球的飞翔有快慢、高低、远近、狠巧、旋转等变化，使网球运动有很高的观赏价值。正由于它的娱乐性使仲恺农业工程学院网球选修课学生有27.2%的动机是消遣娱乐，可以为他们一天紧张忙碌的学习放松心情缓解疲劳。

网球运动的场管，可以提供广阔的交流场所用于网球学生的之间的交往。正由于它有交流球技，增进友谊的作用，使仲恺农业工程学院网球学生有40.1%的动机是社会交往，从而满足了他们社会交往的需要。

经常打网球可以提高人体的灵活能力，协调能力，也可以提高人们四肢的活动能力，而且能起到增进健康、抗病防衰、调节精神的作用。正由于它有增强体质的功效，使仲恺农业工程学院网球学生有60.7%的动机是增强体质。

网球运动的具有强烈的竞争对抗性、大强度的运动量等诸多因素的要求，使意志品质在该项运动中占有非常重要的地位。正由于它有的培养意志功效，使仲恺农业工程学院网球学生有23.7%的动机是培养意志。

3　结论和建议

3.1结论

（1）仲恺农业工程学院学生参与网球的动机是明确的，多方面的，主要是增强体质，消遣娱乐，社会交往，培养意志，陶冶情操。不同年龄、性别所体现出的动机也不同。

（2）“花钱买健康”的意识在每个学生中有了一定的影响，他们愿意用固定的资金进行网球消费。

（3）高校学生业余生活不丰富，赛事少，更没有交流的机会，裁判员培训力度不够，形式单一。影响了总体水平的提高，从而也影响了学生对网球练习的积极性。

（4）影响仲恺农业工程学院学生参与网球运动的因素主要是余暇时间多少，身体情况，场地设施条件。

3.2建议

（1）加大高校学生健身的宣传力度，强化健身意识，打破传统观念的束缚，努力营造体育锻炼的氛围，使高校学生有更多的余暇时间参与网球运动中去。

（2）学校有关部门应针对网球运动逐步普及这一特点制定出长远目标，结合目标制定出网球裁判队伍的长期培训计划，以便进一步普及网球基础知识。

（3）加强组织和管理。特别是加强体育系与协会的沟通与合作，统一指定体育教师对协会进行指导，有计划，有组织地提供学校现有的场馆设施，经常组织形式多样的竞赛活动，来促进网球运动的发展，从而带动周围大众积极投身于网球运动中，培养学生的终身体育精神。

参考文献

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［5］王爱丹，王俊海.大学生体育动机、兴趣、行为的探讨［J］.上海体育科研，2003（1）：113-114.

中图分类号：G80

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）05（c）-0192-03

作者简介：①隋志宇（1982，10—），男，硕士研究生，广东广州人，讲师，研究方向：体育人文社会学。

College Student Learning Motivation and Behavior Survey Tennis——Taking Zhongkai Agricultural Engineering Case Study

Sui ZhiYu Yangbo
（Zhongkai College of Agricaltural Engineering，Guangzhou Guangdong，510225，China）

Abstract：Exercise Motivation is the driving force for the uptake of functional value sports，student motivation， what kind of sport there is what kind of sports practice， only a positive campaign motivation to participate in sports induced enthusiasm， initiative and creativity. Now students want motivation to participate in tennis showing a trend of diversification， we use literature，questionnaire and mathematical statistics method， Zhongkai University of Agriculture and Engineering students learn tennis motives and conduct investigations， through the influence of motivation and analysis of behavioral factors， and explore public awareness and have a good physical fitness habits causes， provide a theoretical basis for better carry out fitness.

Key words：Tennis；Motivation；Behavior；Analysis