高三化学复习中提升学生信息素养的思考与实践

杜丽梅

摘 要：在化学复习中需要形成信息素养处理能力，对试题中信息给予方式进行识别，并通过对典型例题的解析，提升自己的信息素养。

关键词：信息素养；解题类型；培养策略

一、有关背景及相关理论

高中化学新课程理念是让学生在探索、发现的主动学习的过程中体验科学探究的历程，通过学生实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等，培养学生搜集和处理信息的能力。从广义上讲，试题中提供的任何内容都可看做是信息；从狭义上讲，信息可分为有用信息和无用信息（或干扰信息）；按信息呈现的方式看，可分为直接信息和潜在信息。

二、提高信息素养的途径与策略

二轮复习中，可精心选择和设计适当的专题，以强化学生对信息题的适应能力。下面通过两类型题的分析谈谈提高信息素养的途径与策略。

1.化学反应速率和平衡类

例1.在密闭容器中通入物质的量浓度均0.1mol·L-1的CH4与CO2，在一定条件下发生反应，测得CH4的平衡转化率与温度及压强的关系，下列有关说法一定正确的是（ ）

A.上述反应的△H>0

B.压强P1>P2>P3>P4

C.1100℃该反应的平衡常数为64 mol2·L-1

D.压强为P4时，在Y点：v（正）

【解析】A.随着温度的升高，CH4的平衡转化率增大，即温度升高平衡正向移动，故反应为吸热反应△H>0；B.由方程式可知压强增大平衡逆向进行，CH4的平衡转化率减小，故P4>P3>P2>P1；D.该点处甲烷的转化率低，平衡应正向移动，v（正）

【点评】本题考查化学平衡图像、影响化学平衡因素、化学平衡常数等，难度中等，注意利用“定一议二”原则分析解答。

2.电化学装置类

例2.人工光合作用能够借助太阳能，用CO2和H2O制备化学原料。通过人工光合作用制备HCOOH的原理示意图，下列说法不正确的是（ ）

A.催化剂a附近酸性减弱，催化剂b附近酸性增强

B.催化剂a表面发生氧化反应，有O2产生

C.催化剂b表面的反应是CO2+2H++2e-=HCOOH

D.该过程是将太阳能转化为化学能的过程

【解析】看价变化，CO2中C的化合价降低，得电子，由装置中电子转移的方向可知催化剂a表面发生失电子的反应，催化剂b表面发生得电子的反应，在a表面H2O失电子生成O2，由电极反应式可知a极附近酸性增强，b极附近酸性减弱，A错误。

【点评】本题考查了能量转化关系的分析应用、电解池原理的分析判断，题目难度中等。

纵观近几年高考化学题，不同信息给予方式的各类化学试题备受命题者青睐。此类试题常以图表、数据、文字等信息呈现有关化学过程或实验结果。要求学生在获取信息后对相关化学过程、现象、事实等作出合理解释，在分析推理的基础上得出正确结论。所以图（图像、图表）文（文字）转化能力、数（数据）文（文字）转化能力等，是学生适应高考的必备能力。当然，此类试题也是考查学生信息素养与能力的极好题型，备考中我们必将学生信息素养的提升摆在一个重要的位置。