教师在小组合作学习中的作用

肖亮

小组合作学习可以培养学生的合作意识和团队精神，促使学生相互学习，共同提高，同时也能促进课堂效率的提高。合作学习运用得当，可激发学生的学习热情，培养学生的合作能力，但操作不当就会流于形式。那么，教师在小组合作学习之中应该发挥哪些作用呢？我觉得合理利用小组合作学习，做到有的放矢，务实高效，教师要做好以下几个方面的工作。

一、教师要做好小组合作学习的组织者

在小组合作学习中，教师要做好组织者。从问题提出、小组内讨论、小组间交流，到最后教师总结，都要事先做好准备，成竹在胸，才能有的放矢，使小组合作学习在教师的指导下一步一步有条不紊地进行。

做好组织者，教师首先要处理好集体教学与小组合作学习的时间分配。既要有必要地讲解为学生合作探讨提供知识铺垫，又要为学生留出足够的时间，让学生在小组合作中，能够有时间总结自己的想法。同时，也要预留在班级内交流，展示小组合作成果的时间，只有学生的思考结果得到展示，才能真正让小组合作成为学生乐于采用的学习方法。只有合作没有交流，也不能体现小组合作的意义。

做好组织者，教师还要根据小组学生的情况设计问题，知道或者说能够预测到哪些问题能促进学生的思考，并且学生通过合作探讨能够解决。问题既不能过于简单，又不能难以企及，这样才能让学生的思维活跃起来。问题的提出应该最大限度地保证每一个小组、每一个学生都能真正地参与到合作探讨的过程中来。

二、教师要做好小组合作学习的引导者

教师应该引导学生开展合作交流，当学生出现争议或者分歧时，教师应该引导学生自主解决组内的分歧，互相质疑，共同探讨，从而达成一致。教师要引导学生独立思考，积极实践，小组合作的基础就是学生的思考，只有学生的思维活跃起来，合作学习活动才能顺利开展并取得成效。在小组交流总结时，教师应引导其他小组认真倾听，能对发言提出质疑或者进行补充。让交流成为释疑解难发展能力的一个平台。

总之，在小组合作的过程中，教师要时刻关注各小组的进展，关注讨论的内容是否偏离主题，学生是否遇到了无法逾越的困难，适时对小组活动进行引导。

三、教师要做好小组合作学习的参与者

教师走进小组与学生共同讨论问题，动手操作，既有利于构建和谐的师生关系，又有利于了解学生的思维活动情况。还能针对学习情况调整活动策略，促进小组合作学习的深入发展，教师在小组合作之中做好参与者才能及时了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进度，从而灵活地调整下一个教学环节。

在小组合作学习中，教师要充分发挥组织者、引导者、参与者的作用，保证小组合作学习的实效性，使小组合作学习真正成为学生展示自我的平台。