初中思想品德课教学中学生创新能力培养分析

曾艺雄

摘 要：随着新课改的实施和深入，初中思想品德教师必须要转变传统的教育观念，注重培养学生的创新能力，以提高学生的综合素养。先阐述了在初中思想品德教学中培养学生创新能力的重要性，接着对如何培养学生的创新能力提出几点建议。希望对初中思想品德教学中培养学生创新能力提供理论参考。

关键词：初中思想品德课；中学生；创新能力

思想品德课是初中教学中非常重要的关于思想教育的一门课，新课改对思想品德课的教学提出了更高的要求。初中思想品德课的教学应该改变传统的教学观念，重视学生的主体地位，坚持以学生发展为核心，通过教师的积极引导，在传授基础的思想品德知识时，要更加注重培养学生的创新能力，提高学生的自主创新能力，促进学生全面健康发展。

一、初中思想品德课教学中培养中学生创新能力的必要性

培养学生的创新能力是初中思想品德课教学的重点之一。现代社会是一个高速发展的信息科技社会，为了让学生将来更好地适应社会的发展，必须从中学做起，注重培养学生的创新能力。创新能力是当今社会对人才评价的关键标准之一，所以，初中思想品德课教学中培养学生的创新能力不仅是新课改的要求，也顺应了社会发展的需求。初中的学习是中学生学习生涯中非常重要的一个阶段，这一阶段的中学生的认知和理解力处于半成熟时期，通过思想教育和创新能力的培养，有助于中学生身心健康发展，也为中学生下一阶段的学习奠定了良好的基础。

二、初中思想品德课教学中培养中学生创新能力的策略

1.教师要善于激发学生的兴趣和调动学生的积极性

兴趣是最好的老师，激发学生兴趣的最终目的是让学生能够积极地参与到课堂教学当中，发挥他们的个性，分享他们的问题和答案。因此，在初中思想品德课的教学中，教师要善于激发学生的兴趣，充分调动学生积极自主地思考，这样才能实现教学目的。具体到如何激发学生的兴趣，教师可以从教学内容和教学方法两方面入手。首先，要对教材内容进行深度讲解。初中思想品德课教材内容设计范围非常广泛，有经济、政治、历史以及哲学等。教材中不仅有理论，还有实际的故事和事件。如果只是单纯地讲解理论和事件，教学就会变得枯燥，学生逐渐就对思想品德课失去兴趣。所以，在讲解到某一理论时，教师可以先从事件入手，先通过讲故事的形式来引发学生的兴趣，然后再通过分析事件得出理论。“故事”的选取，可以是教材上的，教师还可以以学生日常生活中的实例入手，这样更贴近学生的生活，就更容易引起学生的兴趣，从而引发学生的自主思考和创新。其次，在教学方法上的创新可以从提问入手，提问是引发学生思考和创新的有效途径。在初中思想品德课教学中，教师可以根据教学内容和学生的认知水平进行有效的提问。比如，在开课前，教师从这节课要讲的知识着手，结合相关的时事进行提问，学生在没有了解相关知识点的前提下，他们的思考就不会受到书本内容的影响，思考问题的空间会更大。与此同时，在这个过程中，教师对学生的理解力有了一定的判断，在之后的讲解中就能把握住重点，这样不仅能让学生自主地参与到思考中，也能提高教学质量。

2.积极开展课外活动，给学生提供思考和创新的空间

中学生的课堂教学主要是以室内教学为主，在形式上比较单一。初中思想品德课不同于其他课，开展适当的课外教学活动，是培养学生创新能力的重要手段，首先，课外教学活动这种形式具有开阔性，更能调动学生的积极性。其次，课外教学活动的内容类型丰富多彩，可以让学生接触到很多书本以外的知识，从而能够开阔学生的思维，提高他们解决问题的能力和思维创新能力。所以，初中思想品德教师要根据课程内容适当地安排一些课外教学活动，让学生在更广阔的空间里去思考、去实践。具体的可以有户外调查或者是时事演讲等。但是在开展这样的活动时，教师一定要考虑到学生的实际状况，户外的形式要注意学生的安全，其他活动设置要根据学生的水平来安排。这样的教学形式给学生创造了更广阔的思维空间，就更有利于激发学生的创新意识，培养他们的创新能力。

综上所述，在初中思想品德课教学中培养学生的创新能力是非常有必要的。要达到这个目的，教师必须改变传统的教学观念，改进教学方式和方法。从激发学生学习的兴趣着手，调动学生的积极性。此外多开展课外教学活动，为学生提供更广阔的思维和创新空间，从而提高学生的创新能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张平福.初中政治教学中学生创新能力的培养[J].学问：现代教学研究，2011（03）.

[2]李会.浅议思想品德课教学中学生创新能力的培养[J].才智，2010（18）.