碧血丹心，壮志未酬

邹艳坤

一、析编者意图

本课位于长春版六年级上册第六板块“抒怀”。这一版块编排了三首古诗词：杜甫的《蜀相》、陆游的《诉衷情》、辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》和表达训练《美德在我身边》。三位诗人虽然没有生活在同一时代，但是均抒发了自己的爱国情怀。这种爱国的美德，正是我们中华儿女应该继承和发扬的。

二、探写作背景

作者是宋代著名词人，这首词是词人晚年闲居山阴所作。词人已年近七十，身处故地，未忘国忧，烈士暮年，雄心不已。想到自己壮志不得实现，雄心无人理解，虽然“男儿到死心如铁”，无奈“报国欲死无战场”，故借这首词抒发自己强烈的爱国主义情感以及壮志难酬的愤慨。

三、挖文本特色

1.文本内容

词中回顾自己当年在梁州参军，企图为恢复中原、报效祖国建功立业的往事，如今壮志未酬，却已年老体衰，反映了作者晚年悲愤不已，念念不忘国事的愁苦心情。

2.艺术特色

（1）运用对比，抒发情怀。

“当年万里觅封候，匹马戍梁州”，开头两句，词人再现了往日壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。与“尘暗旧貂裘”“身老沧洲”对比，抒写出理想与现实的矛盾，将岁月的流逝、人事的消磨，化作灰尘堆积之暗淡画面，心情饱含惆怅。“万里”与“匹马”形成空间形象上的强烈对比，那豪雄飞纵、激动人心的军旅生活至今历历在目，将一个踌躇满志、精忠报国的热血男儿刻画得淋漓尽致。

（2）暗用典故，书写壮志。

“觅封侯”不能单单理解为陆游渴望追求高官厚禄，因为在写法上作者在这里暗用了《后汉书·班超传》记载的班超投笔从戎的典故。班超投笔“以取封侯”，后来在西域立了大功，真的被封为“定远侯”。陆游这样写，说明当年他在梁州的时候，也曾有过像班超那样报国的雄心壮志。“尘暗旧貂裘”这里借用苏秦说秦王的典故言明此意。

四、看教育价值

陆游词语言晓畅平易，化典灵脱，不事斧凿。前人评为“清空一气，明白如话”，风格苍凉悲壮，慷慨沉郁。这首词，确实饱含着人生的秋意，融汇了对祖国炽热的感情。

五、明学习目标

综合以上分析，我确定本课的学习目标、重难点为：

知识目标：（1）认识3个生字，会写1个生字。（2）理解诗句意思。

能力目标：（1）通过讨论学习，自读自悟，读懂诗歌含义，体会诗歌意境。（2）在品读中培养学生的语言感知力。

情感目标：借助多媒体，感悟诗人强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。

教学重点：理解词的意思。

教学难点：体会诗人的爱国情感。

六、定教学策略

（1）借助习题，悟诗意。

（2）借助媒体，入诗境。

（3）指导朗读，表诗情。