高职日语教学中多媒体技术的研究与应用

【摘要】近年来，随着中日文化交流的越来越频繁，日语日益显现出独特的作用。高职院校传统的日语教学方法越来越不适应网络信息化时代的发展，我们要在高职日语教学中，充分运用多媒体网络技术，更好地提高日语教学的效果，培养出专业技术复合型日语人才。

【关键词】高职院校 日语教学 多媒体技术 应用

二十一世纪是信息化的时代，为了使日语人才的培养质量能够适应新的形势发展，实现大学日语教学过程高效率，必须要对传统的教学手段、教学方法进行改革，尽可能地采用现代信息技术——多媒体技术来辅助大学日语教学，从而提高高职院校日语教学的效率。

一、多媒体教学方法的优势

1.可以挖掘和拓展教学内容。高职院校的日语教学，教学内容的选择对学习效果的影响很大。多媒体技术辅助日语教学，可以有利于教师拓展日语教学内容，使得教师可以将丰富的资源进行组合建构，重新按照课程安排重新设计，这样就更加科学、合理，更丰富多彩。这样既有利于教师在课堂上讲授，也有利于学生的理解与吸收，进而提高高职院校日语教学的质量。

2.能够激发学生学习主动性。利用多媒体技术，可以通过丰富多彩的因素，例如图片、影像、视频、动画等多种形式来引发学生的学习兴趣，激发学生学习日语的好奇心，使学生在教学活动中跳跃着思维。运用多媒体技术，对激发学生学习兴趣和提高学生创造性方面都可起到积极作用。

3.能够发挥教师主观能动性。传统的日语课堂教师往往是以黑板、挂图、录音机等主要的教学工具进行知识的讲授，采用多媒体技术辅助教学后，教师可以主动整合教学资源，优化教学环节，设置多样化的情境来丰富日语教学内容，这就极大地促进课堂教学的效果。多媒体技术也可以增加知识的容量，使教学手段更加丰富。

4.能增强日语实践练习效果。日语教学需要真实交流环境，运用多媒体技术辅助日语教学，可以利用多媒体丰富多彩的资源，通过图文、影像、音像的刺激，为学生提供各种逼真的实践情境，有利于创造交流应用环境，增强学生学习的效果。

二、传统高职院校日语教学存在的问题

1.教学方法陈旧落后。我国很多高职院校的日语专业的教学依然以教师为主导，教师利用教材与黑板对学生进行讲授课程，这样的教学过程不能给学生带来直观的印象，会让学生感到枯燥乏味，毫无学习兴趣，使学生对日语学习活动失去主动的热情，不愿意思考。传统的日语教学偏重语法、词汇的讲授，忽视听说等语言技能的培养，这样的教学方式也不利于学生提高日语应用能力。

2.文化背景知识不足。脱离文化的语言是枯燥的。注重语言表面语义，忽视日本文化背景的导入是很不正确的教学方法。文化要以语言为载体，语言教学中也要导入文化，离不开日本文化背景知识的融入与渗透。[3]在传统日语教学中，教师还停留在对语言教授上，并没有注重对日本的文化背景知识的介绍，这就致使学生对词汇运用不当。

3.语言环境不够真实。外语学习需要良好的语言环境，才能训练学生的听说读写译能力。而传统的教学由于时间与空间的限制，很难创造真实的交流情景，这就导致学生对所学的知识难以理解，只能靠书本接受信息，机械记忆，生搬硬套，学生根本就不知道怎么去应用，不知道在什么样的语言环境中使用这个词汇。

三、现代信息技术在高职日语教学中的应用

1.教学方法——以人为本。现代信息技术辅助下的高职院校日语教学要强调学生的主动性、创造性和积极性。学生在日语教师指导下运用多媒体资源进行学习日语教学相关内容，多媒体网络技术的应用使得学生有了更加主动的学习自主性，可以从根本上改变了传统的教学方式，学生成了学习的主角，日语教师仅仅是组织者和引导者。借助于多媒体技术，学生从被动听讲转变为主动参与，学生的学习能力得到了很大的提高。

2.文化背景——形象渗透。文化背景知识的渗透也是高职日语教学的重要环节，教师可以利用丰富的多媒体资源，用声音、图像和影像视频生动形象地展示日本国家的风土人情，这样能够改变传统教学方法的不足，充分激发学生的学习热情，变被动为主动，通过对文化的理解，可以促进学生日语的进一步理解。

3.语言环境——创设情境。日语教学的最终目的是要培养具有听说读写译技能的学生。高职日语教师要利用多媒体技术设定情景，要充分专研日语教程，要把课本琢磨透，抓住重点，突破难点，进行整体设定。创设真实的情景进行日语教学是十分必要的。

通过多媒体和网络技术的英语，把语言的描绘、文字的表达、图像的演示、动画的模拟、音乐的渲染和色彩的利用进行优化组合，使学生身临其境地了解日语知识，激发他们的学习兴趣和热情。教师在多媒体教室为听说训练创造良好的环境，有效提高日语的实践能力。

参考文献：

[1]边蒙亮.多媒体技术在日语教学中的应用[J].长江大学学报（社会科学版），2011（03）.

[2]康伟，姜晓红.日语教学中的多媒体策略研究[J].科技视界， 2013（26）.

[3]陈颖超.论日语教学中的多媒体技术[J].南昌教育学院学报， 2010（06）.

[4]张剑.多媒体辅助日语精读教学的研究与探索[J].湖南科技学院学报，2007（09）.

作者简介：么春艳，（1982-），女，黑龙江齐齐哈尔人，硕士研究生，辽宁石化职业技术学院教师，研究方向：日语教学。