浅谈中学思想政治教育实效性教学方法的研究

摘要：教学实效性是对教学工作追求实际效果的切实要求，是教学工作成果的重要体现。中学是学生人生观、价值观形成的重要阶段，思想政治教育是从道德、法律的角度出发，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观的一门学科。本文针对中学政治教育的实效性教学方法，从中学思想政治教育的现状、重要性以及实效性教学方法几个角度进行探讨研究。

关键词：中学；思想政治教育；实效性

一、中学思想政治教育的现状

在中国大部分地区还是以应试教学为主导，对于中学生德智体的发展主要还是采用灌输式理论说教和死记硬背。中学时代作为学生人生观、价值观、世界观树立的重要时期，对于学生的教育尤其应该注重实效性，让教育真正能够帮助到学生的成长，而不仅仅是为了考试。目前我国中学思想政治教育还存在很大问题，简要概括如下：

（一）对于思想政治教育的认识不够

目前我国还处于以书面考试成绩论好坏的应试教育阶段，思想政治主要是以理论为主，课程本身缺少一定的灵活性和逻辑性，从学校到学生普遍也都以考试为最终学习目的，机械被动式学习。对思想政治课程都缺乏根本性认识，认为思想政治只是一门“副科”，将更多的精力用在考试课程上。而教师也对于思想政治课程缺乏热情，学生则更是没有积极性，为了应付考试而进行死记硬背，导致实效性非常差。

（二）传统教学方法陈旧

一般情况，学生对于自己感兴趣的课程会尤其用心，也会继续理解和思考，然而学生的趣味性也来源于老师的教学方法。目前看来，很多地方，尤其是比较偏远的地区，依然沿用“传道”式教学方法，这也无疑更容易增加学生对于以理论为主的思想政治课程的疲倦感，降低教学实效性。

二、思想政治课对于中学生发展的作用

思想政治教育实际上是一门道德教育课程，一方面帮助学生提高道德水平，另一方面帮助学生增强社会适应能力。它不仅是中国精神文明建设的首要内容，也有利于社会矛盾和问题的有效解决。

中学思想政治教育不仅从马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为主要出发点，还对社会主义市场经济和法律基础知识等相关方面做了补充，希望学生在领悟唯物辩证主义理论的同时，还能培养爱岗敬业精神和沟通协调能力，最终达到促进综合能力提升的目的。

三、如何提高中学思想政治教育实效性

“传道式”、“灌输式”教学方法缺乏灵活性和趣味性，无法带动学生积极主动的学习热情，导致大部分中学生将思想政治教育课视为负担，主要凭借死记硬背来应付考试，对于所学知识的实际运用和理解力差。新时代的背景下，思想政治教育应该以“三维目标”体系为指导，注重实效性，主要可以从以下几个方面进行改善：

（一）注重课堂互动，实现双向教学

以往的教学方式都是老师教授，学生被动记忆，双方缺少互动和沟通，老师不明白学生的疑难点和兴趣点，学生也不愿融入到课堂氛围中，一定程度扼杀了学生的创造性和探索精神，忽视了教育的最终目的是“育人”，背离“以人为本”的教学理念。

双向教学要求教师和学生能够在课堂中进行互动，老师在向学生传授知识的同时，也激发出学生的智慧和创新精神，让学生积极参与到课堂互动中，从而营造一种平等、和谐、有趣的课堂氛围。

（二）以理论为指导，实现教育生活化

教育归根结底是为了实现美好生活，教育本身也是生活的一部分。中学思想政治课主要以生硬的理论道理为主，相对比较枯燥乏味，学习记忆相对比较困难。然而，思想政治教育本身源于前人的生活经验和总结，对于中学政治教师而言，将思想政治教育置于生活背景之下，激发学生作为生活主体的参与热情，同时场景化教育还可以帮助学生提高对于所学知识的实际运用能力和灵活性。

（三）注重人文教育，增加课程的趣味性

中学思想政治课程除了知识本身之外，还具有丰富的德育内容，人文精神的缺乏也是导致思想政治教育实效性差的主要原因之一。统计研究表明，目前年轻一代普遍具有“集体观念淡薄、自我意识过强、互助精神薄弱、道德界限降低”等现象，这也与目前大部分家庭都是独生子女有关。独生子女生活压力、工作压力相对较小，无法激起其上进心，以至于对社会比较冷漠，缺乏社会责任感和公德意识。

人文教育是对于人本性的关怀，加强中学思想政治教育的人文教育，有助于唤起学生的创造性和积极性。教师在思想政治教育中应该同时注重学生的心理辅导，运用灵活多样的教学方式。另外，幽默的语言风格也可以有效活跃课堂气氛，带动学生的积极性，而且還更加容易被理解和记忆。

（四）正确利用网络时代优势

科技的发展也给思想政治教育带来了新的机遇和挑战，积极正确利用网络科技带来的红利，加强师资、设备投入，借助网络全面开展中学生心理普查、在线教学和在线辅导服务，通过拓宽教育沟通渠道，一方面可以对学生的心理发展进行提前了解，有效干预；另一方面，可以增加学生与教师的沟通互动，能够对于学生进行及时的学习和心理辅导，从而促进教学的实效性提升。

结语

在中学思想政治教育中，提高教学的实效性，已经成为时代的要求。中学思想政治课具有综合性、思想性等特点，是多门学科和知识的系统整合，在实际教学工作中，必须兼顾教学和实践教学。注重课堂互动，树立学生在课堂中的主导位置，贴近生活，将教育生活化以及增加教学的人文精神和趣味性，都有助于实现思想政治教育的实效性。

参考文献：

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作者简介：庄丽（1965.2—），女，长春市九台区第三十一中学，中学一级教师，研究方向：初中政治教学。