课堂气氛对小学语文教学的重要性初探

张丽

摘要：新课改下，越来越多的教师意识到课堂气氛对下哦学语文教学活动的重要性。本文这对小学语文教学中存在的问题进行分析，从课堂气氛对于小学语文教学的重要性以及小学语文教学中营造良好氛围的实践方式两个方面进行详细阐述，希望能够为广大语文教职工提供有效的意见与建议。

关键词：课堂气氛；小学语文；课堂互动

作为我国基础教育的重要科目，语文成为了新一轮课改中的重点部分。当今时代，教师不仅仅要传授学生语文知识，还要培养学生的学习能力。随着新一轮课改的实施，如何解决 小学语文课堂中的问题，提高小学语文教学活动的有效性成为了小学语文教师关注的重点问题。

一、小学语文教学中存在的问题

（一） 教学模式十分单一

受客观环境因素的影响，我国的生源数量决定我国大多数学校的班级学生数量较多，由于班级内学生人数多，教师授课一般采用传统的教学手段——应试教学法。传统的教学方式重点放在了教师讲解教材，忽视了学生的的听课体验。填鸭式教学很容易使学生失去学习语文的兴趣，注意力无法集中。而千篇一律的授课方式也限制了学生的个性发展。

（二） 学生对语文不感兴趣

小学生正处在人生中的发展阶段，大部分小学生还不太理解学习的意义。在日常生活中，大部分小学生只关注自身感兴趣的事物。由于每一名学生都是独立的个体，个体之间的思维也存在着一定的差距。有一部分学生对语文充满的了兴趣，但是也有一部分学生不喜欢学科，尤其在语文课堂上，教师讲课的过程中注意力不集中，对教师讲的知识也不感兴趣。

二、课堂气氛对小学语文教学的重要性

新时代下，学生对语文学科的实用性愈加重视。如何让小学语文教学的氛围更加活跃，提高学生的学习效率成为了小学语文教职工关注的话题。语文不仅仅是一门学科，更是人与之间交流的工具。随着语文教材的不断革新，语文课本中的内容更加丰富。学生在语文课堂上不仅能够学到中国博大精深的文明，还能了解到国外的经典名著。学生不仅能够通过课文本身感受到社会上性格各异的人群，而且能够通过课文中 作者描绘的秀丽风景感受到大自然的美好，而这些都体现了语文学习对学生的重要性。然而，只有学生主动去学习语文支持，才会不断提高自身的语文成绩和文化修养。要想提高学生学习的主动性，需要营造一个良好的氛围。因此，课堂气氛对于提高学生的语文水平具有重要作用。

三、小学语文教学中营造良好氛围的实践

（一）革新教学模式，打造趣味课堂

趣味化课堂作为教育理念与教学方式上的一种创新，对于活跃课堂气氛具有重要作用。传统的教学模式中，课堂气氛的重要性一直被忽视，学生的个性也得不到发展。因此，教师在进行教学模式创新的时候需要着眼于学生的个性发展，打造趣味化语文课堂。分组教学法不仅有利于提高教学效率，而且有助于活躍课堂气氛。当今社会，企业不仅需要专业性强的人才，更注重团队合作的精神。为了提升学生的综合素质，越来越多的教师采取分小组教学的模式进行授课。在上课之前，教师把全班学生平均成若干个小组。学生在课堂活动中以小组为单位，共同解决问题。例如，在学习《皇帝的新装》这篇课文的时候，教师可以引导学生以小组形式进行角色扮演，加深学生对课文的理解，增加语文课堂的趣味性，从而使课堂气氛更加活跃。

（二）增强课堂互动，活跃课堂气氛

实现有效的小学语文教学活动，离不开教师与学生的参与。作为课堂上的参与者，教师与学生需要加强互动，准确接受对方的信息。语文教师在教学中增加与学生的互动，能够第一时间了解学生的上课情况以及对知识的理解程度。在互动过程中，教师对学生的鼓励有利于学生实现自我价值，在增加自信的同时也激发了学生对语文的兴趣。课堂上学生积极踊跃的发言有利于形成活跃的课堂气氛，学生在愉悦的气氛中学习，如果遇到不会的问题可以随时提问，而知道答案的同学可以帮助解答。学生在互相互助的互动过程也是提高语文水平的过程，教师将课堂上的大部分时间留给学生进行教学活动，使学生学到更多的知识。这种教学模式往往比单一的教学模式更有效率。教师运用互动教学的新模式，对于提高课堂效率具有一定帮助。

（三）利用科技手段，丰富课堂活动

现代生活中的人们都离不开现代化信息设备。科技正在逐渐改变我们的生活，也在逐渐改变学校教学的方式。 随着多媒体设备走进教室，教师的授课方式也发生了很大的改变。大多数学校强制要求教师运用多媒体进行教学，教师的教学方式也由原来的板书教学转化为制作PPT 的形式进行教学。多媒体设备辅助教学在一定程度上节省了教师进行板书的时间，教师可以利用这段时间加强和学生的互动，掌握学生的学习情况，针对具体情况进行下一步教学。除此之外，教师为了活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，在不影响正常教学的情况下播放与教学内容相关的视频动画，从而提升小学语文教学活动的有效性。

四、结语

总而言之，重视课堂氛围对于提高小学语文教学效率具有重要的作用。教师在教学活动中需要不断革新教学模式，改变教学策略，转变教学观念，拉近与学生之间的距离，从而营造良好的学习氛围，提高小学语文教学活动的有效性。

参考文献：

[1]尤传艳.以“四化”评价浇灌语文课堂之花——试论课堂评价对小学语文教学的重要性[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2011，01：49-50

[2]郭会芹.有效解读文本对小学语文课堂教学目标落实的重要性[J].学周刊，2015，09：131