高职体育教学中如何运用体育游戏的思考

文/赵刚

高职体育教学中如何运用体育游戏的思考

文/赵刚

摘要：随着几年来素质教育的推广,体育教学的核心也渐渐向阳光体育、健康体育的方向发展,在这种大背景下,体育游戏的教学方法受到了越来越多教师的青睐。体育游戏有助于在轻松愉悦的氛围中开发出学生的潜能,所以教师要把握游戏教学的内容,制定好规则,并且进行合理的组织,确保教学工作科学有序的开展。

关键词：高职体育教学；体育游戏；能力培养

中图分类号：g642

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)08-0154-01

体育游戏顾名思义就是运用游戏的方式展开体育教学,从而发到开发培养学生身体素质的效果。在体育教学中引入游戏教学法可以极大地调动学生参与的积极性,同时,通过教师有计划有组织的开展,还可以达到锻炼学生身体的休闲益智的作用。目前,体育游戏在高职体育教学中的应用也很广泛。本文将对体育游戏在体育教学中的重要意义进行探究。

1.体育游戏对于体育教学的积极作用

1.1增强学生整体素质

我们清楚高职学校学生的本身的特点,我们明白高职学校学生的文化课成绩较低,因此,我们明白他们和传统意义上的好学生本身就有很大的不同。相对于好学生来讲,高职学校学生往往有自己独立的思想,可能较为叛逆。所以在面对这些学生时,如果教师一味的采用以前的长篇大论的方法往往会激起这些学生的反叛心理,不利于教学活动的正常开展。所以教师要改变以往单调乏味的教学方法,把轻松活泼的体育游戏引入课堂教学从而让学生真正接受体育课。并且通过体育游戏的方式,缓解学生在高强度的训练下产生的疲惫感和不适感。从身体到精神放松下来,在掌握跨、抛、跳等基本技能的同时,提高自身的身体、心理等综合素质。

1.2开发学生智力

体育游戏并不单纯是体力上的较量,还有智力上的较量,所以如果想在一个体育游戏中获得胜利仅凭一身的蛮力是不可取的,还需要有一副聪明的头脑。体育游戏的环境往往较为复杂并且有着丰富的动作,可以考验学生的接受能力、反应能力,它是对传统体育技能的一个拓展。比如,我们都很清楚短跑,但是在体育游戏中短跑就不仅仅是用双腿奔跑那么简单了。它有“填空接力跑”“算数接力跑”“组间接力跑”等,这样更可以锻炼学生的思维。并且,除了这种简单锻炼思维的游戏,还存在“攻防争夺游戏”等等需要提前通过大脑想象出一个合理方案,提高学生的反应能力和判断能力。

1.3有利于培养学生的品德

在体育游戏中首先会培养的就是学生的体育精神,在体育中,学生还是要遵循服从裁判和执行规则的要求,另外,在学生担任评委时,也应该遵循公平公正的原则。这样,学生就会慢慢培养成遵纪守法的好习惯。另外,学生在进行团队对抗赛时,可以培养出学生的集体主义,团队合作能力,领导能力。在个人比赛中可以培养学生坚持不懈、敢于奋斗的能力。在体育游戏中融入了诸多的美好品德会潜移默化的影响学生的思想水平,将学生培育成一个真正德、智、体、美全方面发展的杰出人才。

2.体育游戏的应用

2.1制定严格的规则

体育教师在制定规则时必须要确保游戏的公平性和严格性。体育教师在制定游戏规则时,首先是讲究公平。体育教师需要对违规动作、正确动作、以及违规的评判标准进行明确的规定,让学生在游戏过程中可以充分的享受公平的待遇,以免学生产生不良的情绪。另外就是要讲究严格性。因为我们知道,如果规则本身松松垮垮,那么学生又怎么会主动去遵守。学生会从心底不认可这个标准,也并不打算去遵守。下面将结合几个实际的例子谈一下。在“鸭子赛跑”游戏中,必须要求学生跑,不能双脚跳,球在脚中慢慢滑落时,可以用手慢慢调整,但是必须要在原地调整,不能边跑边调整。很明显,在一个游戏的过程中如果有一个人犯规而教师没有制止的话,那么接下来会有接二连三的人犯规。所以教师在游戏过程中,要对表现好的同学予以表扬,同时,对犯规的同学也要予以批评。

2.2具有针对性

体育游戏的内容要具有针对性,教师要针对性的安排教学内容并有组织的去安排。在这个地方有些体育教师产生了错误的理解。他们认为体育游戏单单是为了活跃课堂气氛以及缓解学生的疲劳,是一个完全娱乐性的游戏,所以在安排体育游戏时,并没有考虑到体育游戏对体育课堂的辅助作用。因此教师在安排体育游戏时,需要考虑到教学任务是什么,然后考虑到学生的实际情况,再根据场地、气候等因素的影响。比如说,教师可以根据不用的教学任务安排不同的游戏。如果教师要学生复习篮球传运球、田径起跑等动作时,就可以采用一些“篮球战术游戏”“足球战术游戏”等,让学生淡出的复习这些动作,如果是让学生进行一些专业型的训练的时候就可以安排学生进行专项素质游戏,以便于发展学生的力量、速度、耐力等。另外,如果单纯的是想让学生休息,就可以采取娱乐性质比较高的游戏。除了上述所说的根据教学任务不同划分还可以根据学生本身素质不同进行针对性的划分。

2.3游戏要有针对性

体育游戏并不是一个单纯的游戏,它是要考虑到学生本身的年级、素质等等综合因素,需要由浅入深的对学生的体育能力进行锻炼。科学有效的使不同年龄段不同素质的学生得到充分的锻炼。因此,在划分队伍时,需要考虑到队伍的实力、人数等平均水平。由于男生女生的差距一般较大,所以在安排时,最好男生队不应和女生队进行比赛。可以将男女双方分开单独比赛或者,将双方男女混合进行比赛。

3.小结

随着近年来众多的体育界人士的研究,各种方法也会随之显现。如何合理的运用这些方法提高教学质量是每一位体育教师需要关心的问题。在高职体育教学中,体育游戏在教学过程中占有重要的地位。教师要根据大学生的心理需求不断的丰富体育游戏内容。寓教于乐,潜移默化的增强学生体能,提高学生身体素质。

(作者单位：长沙商贸旅游职业技术学院)

参考文献：

王炳吉.游戏教学法在高职院校篮球教学中的理论探讨与实验研究.河北师范大学,2010.

邵洋.基于游戏法的高职体育篮球教学模式探讨.人才资源开发,2015,08:159.

刘志辉.体育游戏在高职体育教学中的运用初探.成功(教育),2013,24:282.