班主任的工作艺术

钟文芬

班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也是班级里的一名成员，也是凝聚班集体的磁石，是学生的知己。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯等情况，与班主任有很大关系。这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。

一、班主任要有敏锐的观察力

班主任有敏锐的观察力，有利于自己抓苗头。会迅速获得准确信息。有一 次，我们班一位男同学从我身边经过时，我闻到一股烟味。在接下来的一次班会上我指出，希望有吸烟历史的同学，在我点出你的名字之前，结束你的烟史，我相信你能做到。事后，我收到一封没署名的纸条，写道，老师，你像一名机智地警察。学生对外界事物反映比较敏感，喜怒哀乐皆挂在脸上，表现在行动上，作为班主任，要善于从学生的一次举动，一个眼神、一种表情中洞察出他们的思想和心理上存在的问题，然后再具體分析，对症下药。防微杜渐。有一次，我班外出劳动，当我宣布了劳动任务，正想提要求时，一个同学举手说他肚子疼，不能参加，我同意了，接着又一个学生说他头疼不能参加，我知道这两个同学常爱在一起玩，一个请假，另一个也请，肯定有问题，而我没有当着大家的面拒绝第二个同学，他们见请假成功，暗暗高兴，并且还相互作了鬼脸，此时我更加明白了这件事。于是我请他俩回家休息，他俩刚从后门出来，我马上在前门观察，出了教室的他俩，高兴的相互锤击了一下，如出笼之鸟，竟然小跑起来，这时我突然招呼他俩等一下，他俩停了下来，我马上走上前和蔼地说：你看你俩一个肚子疼，一个头疼，谁也照顾不了谁。我让班长陪你俩去看病，然后送你俩回家，并且我还掏出了钱给他俩看病。这时他俩不好意思地低下了头，脸红了，他们没想到对教师说了谎，老师还会如此关心他们，体贴他们，这时他们说，现在病好多了，又参加到劳动中去了，我没有揭穿他们，并且关切的说，如果不舒服就早点告诉我。他俩在劳动中表现很出色。所以观察力能使教师及时了解学生，帮助学生，将不良言行消灭在萌芽状态，使学生能健康成长。

二、班主任要懂得尊重学生

尊重学生是为师之本，是做好教师工作的基础。高一入学后，要想形成一个积极向上的班集体，在开学初的管理上一定要多做工作，工作要细致具体。我家距学校较远，中午不能回家，我经常利用中午的时间去教室，看一下中午不回家的同学，了解一下他们在学校的情况。有一次，两名中午不回家的同学到上课时才回到教室，一边走一边兴致勃勃的谈论着什么。我心里想他们去干什么了？一个奇怪的念头闪了一下。于是我故做轻松地问了一句：“你们到哪去了？”一看他们的表情，有点心虚的样子。我想可能有问题，我就猜测着问，去了网吧了吧，再看他们的表情，不敢肯定，也不否定，我想一定是了。我就语重心长的说，那咱以后每天都去，我也跟你们一起去，好不好，他们赶紧说，老师，我们以后不去了。他们也担心刚来到新的学校，让大家都知道他们总爱上网玩不太好。我们约好，不让任何人知道这件事，包括家长，但以后必须努力学习，期中考试要考出好成绩。我分别给他们制定了具体的目标。根据入学成绩，每个人都要找到自己定位。他们自己定下了目标。一个到班里前5名，一个能到前30名。结果在以后的日子里，这两名同学真的学习劲头很足。在期末的考试中一个到了第三名，一个25名，都达到了自己确定的目标。我深深的体会到爱是一种情感，一种思想，一种规范，教师心里时刻装着学生，时刻关怀学生。对他们全面关心，全面负责。

三、班主任学会给学生留点面子

学生最怕的是失去尊严，对待学生没有比保护他的自尊更重要的了。在我的班上，有一个学生李某在期中考试中考了班里最后一名。（班里共有63人）。开家长会的头一天，李强同学找到我，说不要让他的家长来开会了。我问为什么，他说这次考得不好，不想让家长这样难受。我说那以后怎么办，他说以后一定好好学习，下次考试一定赶上来。我思考了一下，我想他肯定是要给家长一张理想的成绩单。于是我告诉他，家长可以不来，我要看你以后的表现，并且你的家长对你期望特高。从此以后，我经常在各个任课老师的办公室里看到这学生的身影。在期末考试中取得了班里10名的好成绩，给学生留足面子，会激发他的潜能，让他在自觉的基础上尽最大能力去学习，去生活。班主任会收到事半功倍的效果。

在我担任班主任期间，我和学生建立了融洽的关系。班主任在一种积极向上的心理气氛包围下成功地进行教育教学，学生在心理稳定，信心十足的心态下不断尝到成功的喜悦，教学效果自然会事半功倍。要带好一个班集体，首先要了解学生，因为这是走近学生的前提；其次要尊重学生，因为这是走近学生的关键；另外还要科学地艺术地与学生相处，这是走近学生的方法。这样才会形成一个团结向上的集体。