丽江市城区中学五人制足球运动开展现状的调查与分析

廖俊尧

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）07-000-01

摘 要 本文采用文献资料法、数理统计法对丽江市城区中学五人制足球运动的开展现状进行调查与分析，其结果表明，丽江市城区中学五人制足球运动有众多爱好者，并在中学逐渐兴起，但其发展存在场地设施不足、体育教师不够专业化、有关部门不重视不支持等问题。同时针对这一运动在丽江中学推广时所存在的问题提出相应的发展建议，为丽江市中学今后更好地开展这一运动提供有益的启示。

关键词 五人制足球 中学 现状 分析

一、丽江市城区中学生参与五人制足球运动的现状分析

一定的情况下，有良好的动机，积极性就会高，兴趣就会更加强烈，效果也会随之大大提高，在对丽江市中学学生参与五人制足球运动的主要动机调查中，有26%的学生选择了兴趣爱好，32%的学生选择了锻炼身体，14%的学生选择了交朋友，选择缓解学习压力的学生有20%，是因为崇拜足球明星的有4%，有4%的学生选择了其他，从而得知，丽江市中学生参与五人制足球运动的主要动机依次是：锻炼身体、兴趣爱好、缓解学习压力。可以看出丽江市中学生参与体育锻炼的意识很强，希望通过五人制足球运动，达到增强体质和培养好品质的目的。兴趣和爱好是他们参与五人制足球运动的主要动机，说明这项集娱乐、健身为一体的运动深受他们的认可。从调查表中还可以看出，他们参加五人制足球运动的另一个原因是为了缓解学习压力，这说明参加足球运动能调解中学生的学习压力，同时也说明现在丽江市中学生的学习压力大。

二、丽江市城区中学进行五人制足球比赛的现状调查

学校内部比赛：为了解丽江市中学学校内部足球比赛形式情况，笔者进行了调查，调查结果显示：学校班级间的比赛较多，占总比赛数的5成，主要由各班班委组织，年级间的比赛由体育老师负责，比赛频率一般，占总比赛数的3成，还有一部分比赛来自学生自己组织的的球队进行比赛，占总比赛数的2成，这样的比赛形式较为自由，对手、时间、都由本队协商后决定。

学校之间的比赛：当前丽江市四所中学参加的比赛主要是市内举行的比赛，例如校园五人制足球联赛、各区邀请赛等，主要由学校以及相关单位负责，但比赛不多，平均一年举行有1到2次，没有学校参加了全国性比赛。说明丽江市校园五人制足球队参加的比赛水平较低，一定程度限制了校园五人制足球水平的提高。访谈中了解到，其主要原因是现如今全国中学五人制足球的竞赛体系还不够完善，没有组织全国性的比赛。

三、影响丽江市城区中学五人制足球开展的因素

（一）学校开展足球运动受到教育政策导向的制约

在升学的压力下，不单学校放松学生的体育教育，家庭、社会都有意无意要求学生加大文化课的学习时间，减少体育运动时间。近年来，丽江市教育局虽采取一些措施，但在实施中由于文化课的比重远远大于体育的比重，造成学校和社会把文化课的学习和考试当作重心。目前的教育政策形势严重地制约着五人制足球运动的开展。

（二）五人制足球场地缺乏

场地设施是学校开展五人制足球运动的最基本条件，但就目前来说，丽江市四所中学还没有标准的五人制足球场，另一方面，社会上现有的足球场地数量有限，学校场地的缺乏，社会场地又有限，严重制约着五人制足球运动的开展。

（三）经费投入不够

经费投入问题是制约足球运动在学校开展的重要因素之一，尤其是举行比赛，没有经费的投入难以开展。经费主要是由教育局专项经费、学校办公经费、体育局专项经费组成。学校不是赢利性机构，需要政府的财政投入才能够运转，因此学校的投入往往有限，导致了学校足球运动难以开展。

（四）体育教师足球专业程度不足

体育教师的业务素质直接影响教学训练的质量。在对体育教师的基本情况调查后发现，在四所中学的16位体育教师中，其中9位体育教师是足球专业毕业，仅有3位有足球教练证书，其他都是其他专业出身，说明专业足球教师数量远远满足不了学生的需求。

四、结论与建议

（一）结论

五人制足球运动在丽江市城区中学比较受学生喜爱，被调查的学生中，有32%的学生是以锻炼身体为参与动机，然后以兴趣爱好和缓解学习压力为参与动机的占了46%，结果显示，学生参与五人制足球运动的动机较为理性化。缺乏足球专业程度较高的体育教师，年龄结构较为合理，呈年轻化趋势，学历专业结构还略显不足。丽江市城区中学五人制足球场地设施缺乏，场地设施的缺乏直接影响五人制足球在中学的开展，原因在于学校及有关部门的不重视不支持、经费投入不够，这成为制约中学五人制足球运动的主要因素。丽江市城区中学五人制足球运动组织不系统，五人制足球比赛形式单一，且竞赛制度不够完整，校际之间的比赛交流太少，学校支持力度不够，市里相关部门重视程度不足。

（二）建议

相关部门应切实把校园足球工作纳入足球后备人才培养体系中，通过媒体宣传和有关部门重视程度的加强，以提高中学五人制足球的社会关注程度。通过改善教师知识结构，通过比赛交流，加强各校体育教师的相互交流，拓展知识面，提高中学体育教师的教学水平和专业素质与综合素质。重视中学五人制足球运动的开展，教育部门、学校应加大对学校足球的资金投入及支持力度，改善基础设施配套与硬件配套的器材，便于五人制足球运动的开展和普及。

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