如何在日常课堂教学中提高质量

田慧

摘 要：要想提高学生的学习成绩，作为教师就应该注重日常教学，要在教学前认真钻研教材，更深入地分析了解学生，这样才能使我们的教学取得很好的效果。

关键词：扎实有效 教学质量 了解学生 钻研教材

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）07B-0045-01

课堂教学质量的高低直接影响学生数学素养的形成，关系着学生成绩的好坏，更为重要的是会影响学生的健康成长。所以提高课堂教学质量显得尤为重要。我作为数学组的组长，带领本组教师，努力提高日常教学水平，保证课堂教学的质量，让学生在每节课都有不同的收获，让他们确实喜欢上数学课，提高学生的成绩。我们主要是从以下几方面进行研究，开展日常教学工作。

一、 课前充分了解学生

要想扎实有效地上好一节课，必须做到充分研究学生。了解学生是提高课堂教学水平前提之一。在每节课前应当对学生深入具体分析，备好课。整节课的教学设计，带领学生们研讨学习的核心问题及关键点，都基于对学生的了解分析。课堂中一些比较好的构思和创新的想法，就有可能有针对性，这都需要对自己的学生有真切的了解。对学生越了解，我们教学设计就会越清楚。教师在教学时就越能心中有数。这样就可以及时调整教学内容，对重难点进行改变，对教学的进程进行及时调控。课中可以适时为学生创造质疑，教学中把问题引向更深的层次，这样才能提升教学质量。比如说某节名师讲的课我们觉得特别好，但我们如果不去了解自己的学生，照抄照搬，效果不一定很好。学生的差异导致我们的教学起点是不同的。必须先对自己班级的学生进行了解。我们在开展组内课例研究时，每个人试讲时也会根据各班的情况对所讲内容进行适当调整，效果还是不错的。

二、 认真钻研教材，把握教材的深度，理解编者的意图

笔者认为我们每个教师都会这样做。如果要想让自己的课堂教学质量提高，首先要研读教材，把握好每一单元、每一课的重点难点。特别是我们新一轮的课改，新教材灵活多变，内容比较丰富，教学起点很高，对我们教师的要求特别高，必须有很好的教学功底。一些教学经验不足，比较年轻的教师，想要把一节课的内容让学生扎实地掌握，就必须虚心地向别人学习。对课标教材及时学习，领会精髓，明确编者的意图。教学前一定要对教学内容进行学习了解，把自己当作学生，对教学内容进行学习，站在学生的角度去分析课例，去创造新颖的、学生感兴趣的教学内容。可以适当地丰富或改动教材，把握好教材深度。对课例进行深入研究，还有另外一个重要的环节必须去做，那就是课后的练习我们必须亲自做一遍。一个比较认真的老师，肯定会把课后的练习亲自做一遍，做到心中有数。这样，课后练习中对应的习题，是基础的还是拓展提升的，我们肯定会一目了然，从而避免在教学时遇到困惑甚至闹出笑话，影响学生的接受效果。这样就不会发生有些教师第一次没给学生讲清楚，还得再找时间进行费时费力的补救这种情况。这一点我组几位老师就已经规定好了，先把练习中的困惑搞明白，再去做练习。如果有人先去讲了，发现有比较难突破的地方或学生比较难理解的知识点，我们几人就会去想出让学生们更好理解的方案，这样在解决问题时我们就会省去许多麻烦。在新授课教学时，我们通常把握好本节课必须让学生掌握的内容，有时根据教学情况，对一些内容进行必要的删减，增加重难点的内容。因为这毕竟是平时的课堂教学，一些花哨的东西可以不要，增加练习的量。使学生学得扎扎实实比较好，但是练习中认为有些必要拓展的知识点必须拓展到位。比如，在讲《分数的初步认识》时，起始课只讲分子为1的分数时，分的物体为一个。我们在研讨时就思考，为了后面的学生学习，给课堂奠定基础，在教学时，给学生进行拓展。明确除了可以分一个物体，还可以平均分几个物体，只要取其中的一份就行。这时学生的思维被激活了，能举出很多得到几分之一的分数。学生对几分之一分数的意义理解得特别到位，掌握得非常扎实。笔者认为对教材认真深度的理解，根据实际情况及时制定教学策略及教学思路，对一节课的成功起到至关重要的作用，也是检验课堂有效性的一个关键因素，所以我们必须做到认真研读教材。

三、 有针对性地布置家庭作业

在给学生布置作业时，我们必须根据课堂教学情况和学生对知识的掌握程度，有针对性。巩固重难点的题必须练习。加强基础知识的训练，可以让学生把一些概念举一反三，明确理解。可以选择书中有代表性的几道题进行练习，帮助学生分析解题思路，掌握合适的解题方法。有些题需要给学生规范解题步骤以及书写的形式，使学生养成良好的学习习惯。这样目的明确的练习效果非常好。

作为一名小学教师，要从教学工作中的点点滴滴做起，扎实有效地上好每一节课，批改好每一次作业，及时为学生纠错，使学生的学习成绩显著提高。

参考文献：

李信任.浅谈在新课改下如何提高初中数学课堂教学质量[J].教育教学论坛，2014，（47）.