Pep7 unit5 A Let’s learn 教学设计

蔡洁

一、教学目标

1.知识目标

①能听、说、读、写本课的单词：singer, writer, actor,

TV reporter, actress, artist

②能理解、认读句子：What does your father/mother do?

Hes/Shes a/an…

2.能力目标

①能够简单介绍人物的职业，如：Shes a singer.

②能运用句型：“What does your father/mother do?”进行询问，并给出相应回答。

③能按要求完成Group work的活动。

3.情感目标

①通过本节课，让学生了解和尊重别人的职业。

②能从小树立自己的理想职业 。

二、教学重、难点分析

1.重点

掌握以上五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍自己的理想。

2.难点

①正确区分运用冠词an, a 例如：an actor, a singer 。

②注意区分actor, actress, artist这三个单词比较容易混淆。

三、课前准备

①相关职业的头饰与图片 ②相关的录相带 ③多媒体课件 。

四、教学过程

1．Warm-up

Lets chant:P56.

2．Review

通过听力练习，复习四年级学习的几个关于职业的单词：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player.具体的听力练习如下：

① My father works on the farm, he is a .

② My mother works in a hospital, shes a .

③ My sister works in a school, shes a .

④ I study here, I am a .

3．Presentation

（1）Lead-in .

利用游戏，复习旧单词，从而引出本课的新单词:

教师把doctor, nurse, driver, farmer, baseball

player等单词卡片朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作扮演卡片上的职业，让其他学生猜职业名称。

T：“同学们，你们有没有梦想过长大以后要成为一个怎么样的人？今日我们很荣幸请来了各行各业的精英代表: Therere doctor, nurse, driver, farmer, baseball player…Welcome our guests! (拍手掌欢迎) Now the first one is…“

然后请一位同学上台做上面那个游戏，扮演其中一个职业，让其他同学猜。哪个同学猜中了，就请他扮演下一个职业。

以上五个职业的单词扮演完后，接着教师再说：“Youre wonderful!

不过，除了以上五位嘉宾以外，今日老师还请了几位特别嘉宾！Who are they, do you know? OK! Lets see!”

然后利用多媒体课件，出示一张“周杰伦”的相片。

T：“Who is he?”

Ss:“Hes Zhou Jielun!”

T：“Yes, he is Zhou Jielun. But, What does he do?”

（2）教学新知识：引出新句型：What does he do? 并板书在黑板上，用此句重复问两次。

T：“He can sing songs. Hes a …”

Ss：“Hes a singer!”

T：“Yes, hes a singer.” 教师把singer的图片贴在黑板上，并带读新句型。

利用同样的方法教学其它职业：writer, TV reporter, artist. 利用课件先出示一张学生熟悉的男演员的相片,再出示一张女演员的相片,然后分别提问: What does he do? What does she do? 引导学生区分actor与actress之间的不同。

（3）Lieten and read.

（4）Look and spell

教师快速出示一张本部分的单词卡片，最快拼出来的那一组加一分。

（5）Look and say

快速的出示一张关于职业的相片然后马上消失：

PPT:What does she/he do?

Ss:

S:Hes/Shes a/an…

五、Consolidation and extension

（1）教师利用课件，把学过的职业从头到尾演示一遍，从而引出句型：What are you going to be?

Ss：Im going to be a/an… 来回答。

（2）最后教师总结哪一种职业是最受欢迎的，同时也让学生了解到职业是无分贵贱的，并激发学生为实现自己的梦想职业而奋斗。

六、Summy

利用提问形式，让学生自己总结出本节课所学的内容。

七、Homework

（1）把本节课的新单词每个抄写两行。

（2）从网上查阅六个职业的具体工作内容范围。