现代信息技术教学策略点滴谈

夏晓琦

【摘要】二十一世纪的教育模式是“素质教育”模式，计算机是二十一世纪人类除语言文字、数学外的第三工具，是人类日常生活的基本素质要求。“计算机的普及要从娃娃抓起”，这意味着小学的计算机教育任务重大。但由于计算机教育起步迟，其教学模式未成定式，各处的教学方式也不尽相同。现就我几年的教学经验谈一下小学阶段计算机教育。

【关键词】兴趣 精讲多练 辅助教学 因材施教

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0163-01

一、激发兴趣，培养学生学习激情

兴趣是学习的动力，无论学什么，只要有了兴趣，就会学而不厌。俗话说：“不怕学不好，只怕不想学。”计算机的学习也不例外。因此，培养学生对计算机的兴趣，是抓好计算机教学的首要问题。我认为应该创设生动活泼的学习环境，调动学生全方位地参与的积极性，从而激发他们的学习兴趣。在教学中我采用了以下三种方式培养学生的学习兴趣。

1.寓教于乐，运用好相关的教学软件

为了活跃课堂气氛，我们可以运用相关的教学软件来培养学生真正的学习兴趣。课前必须精心设计好每一节课的教案，合理安排练习内容，特别是要注意利用学生爱玩游戏的特点，穿插一些游戏，使他们在轻松愉快的气氛中学习。比如：指法练习，指法练习是学习计算机的基础，是基本功，学好了对熟练操作计算机有很大帮助。但学生讨厌那枯燥无味的输入，运用“金山打字通”这个软件，就能充分调动学生的学习积极性。学生在轻松愉快的游戏中练习了指法，活跃了课堂气氛，增强了他们的竞争意识，取得了良好效果。

2.与学生的文化知识紧密结合

文字处理是小学计算机学科教学重要内容之一。我教这部分内容时，先教汉字输入法，再讲文字处理软件的使用。随后，让学生把自己写的周记输入计算机，存入磁盘后教师用计算机查阅或修改。这样学生在边使用边熟练掌握汉字输入法的同时，又掌握了存文件、读文 件、排版等有关的知识。同时师生利用计算机来进行信息交流，自然而然地提高了学生学计算机、用计算机的积极性，尤其是低年级学生， 能把自己的周记输入计算机感到特别欣慰，便油然而然地对计算机产生浓厚的兴趣。

3.组织课外兴趣小组

组织一些对计算机有浓厚兴趣的同学学习一些课外的计算机知识。如组织学生学习BASIC程序设计语言，解决数学中一些实际问题。趣味数学中的“鸡兔同笼”问题，学生自己编写程序，然后上机调试、运行，计算机很快就把运算的结果显示在屏幕上。学生通过自己动脑、动手，解决了数学难题，一种成功的喜悦便油然而生。

二、精讲多练，培养学生的创新能力和自学能力

培养创新意识、创新精神和自学能力，始于积极思维，始于动手实践。在课堂教学中起指导、启发、达成共识的作用。教师应给学生留有更多的思维空间，不需要面面俱到，包办所要做的一切。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。这不仅完成了内容，把学生的兴趣推向高潮；而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。

三、大力发展计算机辅助教学

计算机教育的内容包括计算机学科教学、计算机辅助教学和计算机辅助管理三大内容。小学阶段尤以计算机辅助教学为重。

计算机辅助教学（CAI）的产生和发展，变革了传统的教育与教学，使班级授课制向个别化教学发展；使单一媒体教学过渡到多媒体教学，她像一股不可抗拒的巨浪冲击着传统的教育。在小学里开展计算机辅助教学有助于达到减轻学生的课业负担，提高教学效率，提高学生整体素质。

四、因材施教，设计分层优化的弹性练习

由于小学生知识能力和接受能力各不相同，再加上家庭背景不同，学习效果差异很大，教师如果对他们作出同样的要求，难免会使差异越来越大，使一部分学生失去学习兴趣，影响今后的学习。为此，在设计任务时，可根据学生特点、知识水平、认知能力、兴趣爱好等分层设计任务，不同层次水平的学生完成不同层次的任务。也可以是共同完成一個任务，不同能力的学生完成不同的阶段，或设计多个任务，根据难度不同安排不同的学生去完成。

时代在进步，计算机又在高速发展。要培养新一代的合格人材，就需要我们广大教育工作者潜心探索教育教学方法，善于总结教学经验，经常汲取新的知识，大胆尝试新的教学方法。只有这样，才能适应时代的需要，才能把教育改革推向新的高潮。

参考文献：

[1]陈琦；教学上应用电子计算机的概况[J]；北京师范大学学报（社会科学版）；1980年01期

[2]王浣尘；系统工程和人口控制[J]；人口与经济；1980年01期